特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
今週は、スクールから離れたある地点から、地図だけを頼りに無事スクールに戻ってこれられるか、「まちなかオリエンテーリング」に挑戦しました。［２年生］T1-2
旅に出ると自然に湧きおこる「詩心」。それを「技」を用いてことばにすると感動が凝縮された共感を呼ぶ表現になる。旅に出て詩を書く学びが始まりました。［３・４年生］T1-1
「蚕糸の森公園」から「杉並のまち」に範囲を広げ、フィールドワーク三昧となる今回のテーマ。今週は、地図記号の場所には何があるのか、自分の目で確かめにいくことにしました！［２年生］T1-1
「身の回りには、限りない「！」発見と「？」疑問がある。」セントラルアイディアを模造紙に書くと、「あっ、！と？だ」「学びのアンテナだ！」子どもたちがうれしそうに反応します。［１年生］T1-1f
作文が書けたあとは、読む練習です。自分の書いた文章なので、たどたどしくなることはありません。でも、読むことばかりに集中すると、逆に早口になって、何をいっているのかが、伝わりにくくなってしまいます。［１・２年生］T6-6
［５年生］T6-5
［6年生］T6-5f
［５年生］T6-4
［6年生］T6-4f
週末にホームワークをしてきた作文をもとに、自分たちが学んできたことを振り返り、どう伝えていけばいいかをkey conceptsで考え、作文の書き方についても確認していきました。［１・２年生］T6-4
［５年生］T6-3f
50個くらい発見できたらいいな。こっちの方はまだ探してないね。そういって、蚕糸の森へ。今週も広い公園内を小さな見っけ隊員が動きまわります。
残り１週間。いよいよ探究の成果を示すポスターづくりに取り組みます。TCSの探究で培ってきた手描きの力を思う存分発揮する場面がやってきました！
地震、火山、雪崩、雷など、いくつか調べてきた自然災害。その中から、ひとつを選び、作文にしていきます。何度も書き換え、よりいい作文を目指します。