特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

03-5989-1869

school@tokyocs.org

〒164-0001

東京都中野区中野1-62-10

東京コミュニティスクール

子供の様子

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは経済活動の担い手である。 <テーマ学習> 概要 今年のサマーキャンプで、煮込み料理対決をした子どもたち。予算内に収まるよう材料を吟味している中でよく聞こえてきたのが、「 […]
Read more
【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。 <テーマ学習> 概要  自分のいる場所、現在地がどこなのか。目の前に見えるものだけがすべてになってしまうと、立ち位置は把握できず、 […]
Read more
【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。 <テーマ学習 概要> 普段遊んでいる公園や、歩き慣れた道、そこにはあまり目に止まることのない草や木などの植物が存在しています。 そんな街の様子もじっ […]
Read more
【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】サインにはメッセージが込められている。 <テーマ学習レポート> 自分たちのまわりはサインだらけなのだろうか。 3人グループに分かれてサイン探しをすることにしました。 「始める前 […]
Read more
【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】サインにはメッセージが込められている。 <テーマ学習>レポート テーマ学習の初日は、どの学年、どの領域においても、まずは先行知識(prior knowledge)の確認をしてい […]
Read more
【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】話には要点がある。 <テーマ学習 概要>  伝えたいことが、必ずしもうまく伝わらないことがある。逆に、伝えたくないのに違う意図で伝わってしまったことがある。誰しもが、言葉でのや […]
Read more
【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】サインにはメッセージが込められている。 <テーマ学習 概要> 私たちの身の回りには、たくさんのサインが発信されています。そのサインは誰もが安全に安心して行動できるように示された […]
Read more
【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美がある。 <テーマ学習 概要>  私たちの身の回りには「美」という言葉で表現されるものがたくさんあります。自然の造形から感じ取る「自然美」、そして芸術によ […]
Read more
【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】情報を読めば読むほど未来が読める。 <テーマ学習 概要>  私たちの生活とは切っても切れない関係にある「天気」は、時として恵みをもたらす一方、時として甚大な被害ももたらしてきま […]
Read more
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「!(発見)」と「?(疑問)」のタネがある。 <テーマ学習> レポート 〜ふりかえり&プレゼンテーション〜 プレゼンテーションに向けて、「?(疑問)」を「!(発見 […]
Read more
【学年】3・4年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。 —— <テーマ学習 >レポート week 6 さぁテーマもいよいよ最終週です。新型コロナ感染 […]
Read more
【学年】3・4年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。 —— <テーマ学習 >レポート week 5 【大地と石の関係を学ぶ(石の生成メカニズム C […]
Read more
———————————————̵ […]
Read more
【学年】3・4年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。 —— <テーマ学習 >レポート week 4 石の収集後に情報を整理し、観察した時の自身の思 […]
Read more
【学年】3・4年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。 —— <テーマ学習 >レポート week 2 & week 3  [TCS近隣の4箇 […]
Read more
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「!(発見)」と「?(疑問)」のタネがある。 <テーマ学習> レポート さて、(スクールとオンライン授業の)ハイブリッドが再開されてのテーマ。みんなで集まるのがも […]
Read more
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「!(発見)」と「?(疑問)」のタネがある。 <テーマ学習> レポート 連休明けからはテレラーンでの学びが始まりました。 初めてのテレラーンにドキドキワクワクの1 […]
Read more
【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。 <テーマ学習> レポート 2年生になって最初のテーマ学習です。 ヒトが持つ五感の機能を知り、実際に使いながら他者とのやりとりを通じて自分の感じ方をみつけ […]
Read more
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「!(発見)」と「?(疑問)」のタネがある。 <テーマ学習> レポート1 TCSに入学して初めてのテーマ学習はこちらの「紅葉山見っけ隊」です。 1年生たちは先日の […]
Read more
【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちが生きていることは奇跡である。 <テーマ学習>レポート テーマ名を聞いてもピンとこず。「自分のことがテーマってこと?」といった発言から、自主自律領域であることをヒントにど […]
Read more
【学年】3・4年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。 —— <テーマ学習 レポート1> 石に関する先行知識 「石と石ころってどう違うんだろう?」  […]
Read more
アーカイブ