５〜６年生

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「Borderless World」G5テーマ学習レポート４

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「Borderless World」G5テーマ学習レポート３

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ学習レポート＞【世界にある人権への脅威を知る】人権宣言について認識を深めた後、ここからは具体的な「世界で起き […]

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「Borderless World」G5テーマ学習レポート２

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ学習レポート＞【世界人権宣言を読み込み、その背景や歴史見ていく】「世界人権宣言」の存在を知り、その内容を読み […]

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「Borderless World」G5テーマ学習レポート１

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ学習レポート＞【先行知識の確認：基本的人権とは？】まず「人権」というキーワードからスタート。子どもたちの「人 […]

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「Borderless World」G5テーマ学習概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ概要＞私たちが暮らしている日本には、憲法が存在しています。憲法とは、国の成立に係る統治の根本規範となる基本的 […]

学びの様子, 子供の様子, １〜２年生, スクールイベント, ３〜４年生, ５〜６年生 by yumi

百人一首大会が行われました！

冬休みに練習を積んで来た子も多く、真剣ムードに溢れた戦いでした。穏やかなる闘志。静まり返った場で集中して取り組み、試合が終わって観戦・応援する子もおしゃべりなど一切しません。配布した百首のリストをチェックしながら「この句 […]

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「あなたの知らない世界」5年6年生テーマ学習〜レポート２

【学年】 5年生 6年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちには知らない世界がある。＜テーマ学習レポート＞ week2 世界地図を軸にしながら学びを始めた１週目。改めて地図をよく見てみると、日本と同じ […]

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「あなたの知らない世界」5年6年生テーマ学習〜レポート１

【学年】 5年生 6年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちには知らない世界がある。＜テーマ学習レポート＞ week1 今回、５・６年生が取り組むテーマの探究領域は、「時空因縁」です。１年の「紅葉山見 […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜ふりかえり

【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の想像である。＜テーマ学習ふりかえり＞お客様の笑顔を獲得することを念頭に、３つのコンセプトを掲げて実際に事業をし、この軸が最後ま […]

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「あなたの知らない世界」5年6年生テーマ学習〜概要

【学年】 5年生 6年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちには知らない世界がある。＜テーマ学習概要＞　「日本ってどういう国？」そんな質問をされたとき、あなたならどう答えますか？「四季があって […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート７

【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の想像である。＜テーマ学習レポート＞最終営業日は晴天！詰め合わせ商品も追加して準備万端。声を掛け合いながら準備を進めていきます。 […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート５

【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の想像である。＜テーマ学習レポート＞レジが混んだら、店内にいる人が横でサポートに回る。糸引き飴はレジから独立。商品は盛り沢山ある […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート６

【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の想像である。＜テーマ学習レポート＞開店どころの話ではなくなる事態が起こりました。この日の出店はTCSの３・４年生に向けたプレ営 […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート４

【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の想像である。＜テーマ学習レポート＞ポップやポスター作りはアートの時間、ITではアンケートづくりや集計、算数では利益率を考えての […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート３

【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の想像である。＜テーマ学習レポート３＞お店の名前は「笑得亭」（しょうとくてい）に決まりました。お客も店員も笑って明るいお店。得 […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート２

【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の想像である。＜テーマ学習レポート２＞先日、ようやくできあがった事業計画報告書を持って、出資のお願いを保護者の方にするという大仕 […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート1

【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の想像である。＜テーマ学習レポート1＞「駄菓子屋やるんでしょ！」これまでの５・６年生たちがやってきたお馴染みのテーマに […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜概要

【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】　事業の目的は顧客の想像である。＜テーマ学習〜概要＞　社会寄与領域では、豊かな社会生活を実現するために私たちは何ができるかについて、考えを深め […]

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「明日天気になーれ！」5年6年生テーマ学習ふりかえり

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】情報を読めば読むほど未来が読める。＜テーマ学習レポート＞今年度2度目となるプレゼンテーションデイは再びオンライン中継で行いました。子どもたちは画面の前で見てくれている […]

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「明日天気になーれ！」5年6年生テーマ学習レポート５

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】情報を読めば読むほど未来が読める。＜テーマ学習レポート＞いよいよプレゼンテーションに向けて、３チームに分かれて「伝わる（共感される）天気予報」を創り始めていきます。私 […]

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「明日天気になーれ！」5年6年生テーマ学習レポート４

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】情報を読めば読むほど未来が読める。＜テーマ学習レポート＞〜気象の達人蓑田雅之氏オンラインインタビュー〜天気はどうして移り変わり、どのように普段見聞きする「天気予報」 […]

「Borderless World」G5テーマ学習レポート４

「Borderless World」G5テーマ学習レポート３

「Borderless World」G5テーマ学習レポート２

「Borderless World」G5テーマ学習レポート１

「Borderless World」G5テーマ学習概要

百人一首大会が行われました！

「あなたの知らない世界」5年6年生テーマ学習〜レポート２

「あなたの知らない世界」5年6年生テーマ学習〜レポート１

「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜ふりかえり

「あなたの知らない世界」5年6年生テーマ学習〜概要

「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート７

「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート５

「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート６

「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート４

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート２

「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート1

「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜概要

「明日天気になーれ！」5年6年生テーマ学習ふりかえり

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