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３〜４年生

学びの様子, テーマ学習, プレ初等部, 子供の様子, １〜２年生, ３〜４年生, 入学希望者, ５〜６年生, プレゼンテーションディ, 教育関係者, プレゼンテーションディ by urara

プレゼンテーション5/31（金）ご案内

東京コミュニティスクール（ＴＣＳ）のテーマ学習では、１年間に６つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約６週間単位で活動を行っていきます。テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]

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「玉石混交」3年4年生テーマ学習レポート３

【学年】３年生４年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。調査結果をチームごとに報告していくと、結果が同じところもあれば違うところも。「調査した場所が隣だと、結果も似てい […]

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「玉石混交」G3G4 テーマ学習レポート２

【学年】３年生４年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。いよいよ本格的な調査に入るということで、編階特球の15人を石調査隊に任命しました。見っけ隊ではなく調査隊であります […]

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「玉石混交」テーマ学習概要 T1-G3G4

【学年】３年生４年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。＜テーマ概要＞「発見」「疑問」「モヤモヤ」。この３つのアンテナは、絶えず止まることがないところに「学び」の面白さ […]

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「玉石混交」G3G4 テーマ学習レポート１

【学年】３年生４年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】石ころから自然の不思議が見えてくる。ぱっと見、雑然としておりますが、テーマ学習の第一歩を踏み出した時点での、子どもたちの頭の中であります。 “隕石” […]

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「詩人の旅」G3G4テーマ学習ふりかえり

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」ふりかえりただただ詩を朗読す […]

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「Dear Editor」5年6年生テーマ学習ご報告

【学年】５年生６年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習リポート＞『ドこどもドア』完成しました！［テーマ『Dear Editor』（G5-6）］ […]

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プレゼンテーション3/17（日）ご案内

東京コミュニティスクール（ＴＣＳ）のテーマ学習では、１年間に６つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約６週間単位で活動を行っていきます。テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]

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「詩人の旅」G3G4テーマ学習レポート５

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」week5 いつの間にか、もう […]

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「詩人の旅」3年4年生テーマ学習レポート４

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」week4 いよいよ、詩人たちの旅も４回目。 […]

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English Presentation Day（3/6）

English Presentation Day（見学日）のご案内これまで、英語クラスの出し物は、TCSミラクル・ハイパーステージ（MHS）のプログラムのひとつとして組み込まれていましたが、2015年度より、単独のプレ […]

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「詩人の旅」3年4年生テーマ学習レポート３

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」week3 あっという間に３週目。次なる旅 […]

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「詩人の旅」G3G4テーマ学習レポート２

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」week2 さて、「詩人の旅」第２週目です。 […]

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「詩人の旅」G3G4テーマ学習レポート１

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ学習レポート＞テーマ「詩人の旅（G3-4）」week1 手記や小説、ブログ […]

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「詩人の旅」概要 T6-G3G4 テーマ学習

【学年】 3年生4年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】感性と情緒が凝縮された言葉は、人の心を結びつける。＜テーマ概要＞「旅に出る」。この言葉を聞いて、どんなイメージを持ちますか？綿密な計画を立てて、心 […]

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「いい仕事してますね」G3 テーマ学習ふりかえり

【学年】3年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ学習レポート＞「いい仕事してますね」G3: 個別報告今回のテーマ学習「いい仕事してますね」では、自分の考えや […]

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「いい仕事してますね」G3 テーマ学習レポート４

【学年】3年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ学習レポート＞「いい仕事してますね」G3: 製作編プレゼン前日プレゼン前日の今日も、1日中（授 […]

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プレゼンテーション1/25（金）ご案内

東京コミュニティスクール（ＴＣＳ）のテーマ学習では、１年間に６つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約６週間単位で活動を行っていきます。テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]

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「Dear Editor」G5G6テーマ学習リポート３

【学年】５年生６年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習リポート＞編集の達人（その１）三木一馬さん［テーマ『Dear Editor』（G5-6） […]

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「いい仕事してますね」G3 テーマ学習レポート３

【学年】3年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ学習レポート＞「いい仕事してますね」G3: 製作編「いい仕事してますね」もいよいよ佳境に入りました。製作開 […]

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「Dear Editor」5年6年生テーマ学習リポート２

【学年】５年生６年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習リポート＞校正して推敲して作家と対話しよう！［テーマ『Dear Editor』（G5-6 […]

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