特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
［2年生］T1-5
［2年生］T1-4
まだまだ今週もフィールドワークは続きます。［2年生］T1-3
今週は江戸時代に「犬囲い」があった約5.2kmのエリアについて「ムシの目」になって歩き回り、肉体感覚として距離感や方向感覚を自分の中に持つことで頭の中に地図が描かれていくことを目指します。［2年生］T1-2
このテーマでは
「ムシの眼」になって街を歩きまわり、また地図というアイテムを使い「トリの眼」で街を俯瞰し、自分たちのオリジナル中野MAPを描くことに挑戦します！［2年生］T1-1
アウトプットである”お蔭様MAP”に磨きをかけつつ、今まで学んだことを第三者に伝えるにはどうすればいいか考えていきました。
［1年生］T6-6
来週のプレゼンテーションに向けて、お弁当と給食の”お蔭様”を”保守”・”運動”・”創造”に分類していった『お蔭様手形MAP』を作り始めます。［1年生］T6-5
今週はいつも給食を作って頂いている救世軍ブース記念病院のカフェテリアへ見学に行ってきました。［1年生］T6-4
いつもお父さんやお母さんが作ってくれているお弁当にはたくさんの仕事が込められていることに気がついた１年生たち。このお弁当にはお父さんやお母さんがしてくれている以外にはどんな”お蔭様”があるのか考えていきました。［1年生］T6-3
１年生の子どもたちは毎日なにかを誰かにしてもらっています。［1年生］T6-2
１年生たちにテーマタイトルの『おかげさま』を伝えるとなんとなく意味は分かる気がするものの自分たちはあまり使ったことがない言葉のようです。そこでまずは子どもたちに『おかげさま』と聞いてイメージすることを聞き、メタメタマップにどんどん書き込んでいきました。［1年生］T6-1
いよいよ金曜日に迫ったプレゼンテーションに向けてアウトプットの紙芝居を磨いていきます。［1・２年生］T5-6
前回の第1作目では”紙芝居”が物語調になっていない”紙説明”（子どもたちが造った言葉）の作品もありましたが、今回はそれぞれの子が前回以上に起承転結を意識してそれぞれの物語を作ってきました。
［1・２年生］T5-5