特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

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東京コミュニティスクール

教育

自分は一体どんな”表情”や”仕草”でどのような”印象”を与えているのでしょうか?知っているようで知らない自分の『表情』や『仕草』を見てみるために前回のプレゼン映像を音声なしで見てみることから始まりました。

[1・2年生]T5-1

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タイトル:Zone探究領域:自主自律セントラルアイディア:過ぎたるは及ばざるがごとし。 [3・4年生] 私たちは、日々バランスをとって生活をしています。 やりすぎ、足りなすぎにならないよう、 ちょうどよいのがちょうどよい […]
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タイトル:顔にかいてありますよ探究領域:意思表現セントラルアイディア:態度は表情と仕草で表され、伝わる。 [1・2年生] 「顔にかいてありますよ。」と誰かから言われた経験がみなさんもあるのではないでしょうか?  『目は口 […]
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タイトル:problem ownership探究領域:社会寄与セントラルアイディア:情けは人のためならず [2年生] プレゼンテーションでは一人ずつが推敲を重ねた作文を朗読しました。 原稿用紙二枚の中に数週間のゴミ拾い活 […]
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タイトル:静かなともだち探究領域:万象究理セントラルアイディア:見れば見るほど見えてくる。 [1年生] プレゼンテーションでは、自分たちで作ったマップという自信をもって語り、聞いている方からは「名前のつけ方が面白い」「名 […]
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いよいよプレゼンを目前に、2年生は今までゴミ拾い活動をやりながら、どのように『プロブレムオーナーシップ(=問題を他人事で済ませず自分ごととする)』について考えてきたのか1000字以下の作文にするためにじっくりと振り返っていきました。

[2年生]T4-6

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2016_atsu_IMGP8474.jpg葉っぱマップもいよいよ完成に近づいてきました。名前がわからない葉がいくつかあり、それらが自分たちの分類したマップに当てはまるかどうか確認していきます。

[1年生]T4-6

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IMG_1231.JPG 今週はゴミの行方を追いかけて、清掃工場見学をさせて頂きました。 百聞は一見にしかず。知っていたはずの施設やゴミの量も目の前にすると迫力が実感となって伝わってきます。

[2年生]T4-5

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momiji_IMGP8467.jpg1週目に比べるとだいぶ気温が下がり寒い季節となってきました。静かなともだちが変化しているかどうかを確かめに紅葉山公園に足を運んでみました。

[1年生]T4-5

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IMG_0286.JPG さて今週も我らの中野の町をきれいにするためゴミ拾いに繰り出しました。以前のテーマ学習で自作した中野の地図を眺めながらまだゴミ拾いをしていない所へ向かうルートを決めていきます。

[2年生]T4-4

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bunrui_IMGP8419.jpgこれまでに採集してきた葉っぱの押葉ができあがってきました。それぞれの葉を比較しながら、どのような種類分けができるのかを考えてきます。

[1年生]T4-4

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IMGP1474.JPG設計図に合わせてつくりつつも、実際にはうまくいかない部分がでてきて悪戦苦闘です。

[3・4年生]T4-3

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IMG_7525.JPG 今週はスクールに中野区清掃局の講師の方々をお招きし、ゴミに関する講座を行っていただきました。
内容としては中野区のゴミ総量、各地域で収集されたゴミがどう処理されていくのか、リサイクルについて、ゴミの問題点、私たちにできることについてです。 

[2年生]T4-3

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%E3%83%95%E3%82%A1%E3%82%A4%E3%83%AB_001.jpg観察することで見えてくることもあれば疑問に思うことも出てきます。なぜ?を追っていくと新たな発見へとつながります。

[1年生]T4-3

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IMGP1423.JPG自分たちの家にあった物を持ち寄り、みんなの発想を組み合わせたピタゴラ装置づくりが始まりました。

[3・4年生]T4-2

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IMG_0363.JPG今週もまずはスクール周辺のゴミ拾いに繰り出しました。向かった先は遊びに行く機会が多い城山公園と中野駅北口です。道に出ると早速ゴミが目に飛び込んできます。空き缶、タバコの吸殻、お菓子の包装、割れたお皿などなど。さあ今週もがんばっちゃうぞ〜!

[2年生]T4-2

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kansatsu_IMGP8350.jpg線ではなく葉脈、ギザギザではなく鋸歯縁。新しく知った言葉をどんどん使って吸収していきます。

[1年生]T4-2

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IMGP1359.JPG物理の法則を知って、活かして、自分たちなりの面白いピタゴラ装置をつくる探究が始まりました!

[3・4年生]T4-1

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IMG_0220.JPGテーマ初日、子どもたちには何も告げずにトングとビニール袋を配り、紅葉山公園の『ゴミ拾い』に繰り出しました。スクールを出ると早速目の前の歩道に吸いがらやお菓子のパックが捨てられています。私たちはなぜ終わりのない”ゴミ拾い”をするのでしょうか?

[2年生]T4-1

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momiji_IMGP8307.jpg静かなともだち。葉っぱたち。
「えー、葉っぱって静かじゃないときもあるよ。」子どもたちのprior knowledgeが次々に出てきます。

[1年生]T4-1

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概要

[3・4年生]T4-1

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