【学年】3年生 4年生
【探究領域】意思表現
【セントラルアイディア】キャラクター、世界観、ストーリーを組み合わせた独自の表現は深く心に刻まれる。
＜テーマ学習レポート＞
G3G4「MY Hero Story」ふりかえり
３、４年生のテーマ学習「My Hero Story」で作成した各々のMy Hero Storyを、期間限定でe-ポートフォリオとして初等部全体に公開しました。プレゼンテーションまでに完成できた８名分をまずアップロードし、それ以外の子供の分も完成次第、随時追加していきます。
今回の「My Hero Story」は、単純にヒーローのバイオグラフィーを記述するだけではなく、その中に自らを登場させるBiographical Fictionにすることが目標でした。かなり難しいチャレンジでしたので、最終的には１人称の感想を述べるだけになっている場合もありますが、一方でうまく話を創り上げている子もいます。少なくとも、そのために頭を悩ませてきたことは間違いありませんので、その努力を大いに褒めてあげたいと思います。
「My Hero Story」
・「花のお祭り」
〜ターシャ・テューダー
・「役立つより楽しめ」
〜リチャード・ファインマン
・「新しい伝統」
〜水戸岡鋭治
・「感情に訴えた方がずっと強く伝わる」
〜エマ・ワトソン
・「イッツショータイム」
〜前田知洋
・「勇気の気持ち」
〜リリー・ジェームズ
・「野球の厳しさ」
〜ウラディミール・バレンティン
・「頭を使ってのし上がる」
〜豊臣秀吉
KK
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（参考）
2017年度 年間プログラム(PDF) ・ テーマ学習一覧表（実施内容）