特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

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東京コミュニティスクール

テーマ学習

【学年】3年生4年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】 「地球資源の持続可能性は人間の選択に委ねられている。」 <テーマ概要>  この地球上に住む全人口はこの200年間で約7倍に増加し、現在の世界人口は約7 […]
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【学年】2年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。 <テーマ概要>  見る・触る・聴く・嗅ぐ・味わう。わたしたちは普段どれくらいこの五感を使っているのでしょうか。意識しなければ、自分がど […]
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【学年】 5年生・6年生 【探究領域】 社会寄与 【セントラルアイディア】 「私たちは私たちを私たちのために治めている。」  本テーマ学習のスタート直後の週末に衆議院議員選挙の投票日があります。前回の選挙では、テレビの報 […]
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【学年】1年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】 「見れば見るほど見えてくる。」 <テーマ概要>  私たちの身の回りにはたくさんの神秘と不思議が秘められています。いつも注意して見ることもなく、何気なく触れて […]
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東京コミュニティスクール(TCS)のテーマ学習では、1年間に6つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約6週間単位で活動を行っていきます。 テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]
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10月のご案内です。ぜひ子ども達やスクールの様子を見に来てください!(いずれも予約制です) 初等部・プレ初等部ともに入学考査が控えていますので、入学を検討中の方は早めにお申し込みください。 =============== […]
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【学年】2年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】  構造よく力を制す。 —— <テーマ概要>  私たち人類は約1万年も前から建物をつくり続けてきました。大昔から続く「建築」の歴史は、 […]
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【学年】5・6年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】私たちは過去を受け継いで、未来を創り出す。 —— <テーマ概要>  私たちをつくりだすための設計図、「遺伝子」。遺伝子には、生命の […]
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【学年】1年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。 —— <テーマ概要>  自分を大切にする・ひとを大切にする・ものを大切にする。TCSで掲げている「 […]
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東京コミュニティスクール(TCS)のテーマ学習では、1年間に6つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約6週間単位で活動を行っていきます。 テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]
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【学年】1・2年生 【探究領域】意思表現  【セントラルアイディア】メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 —— <テーマ概要>   私たちの身の回りには、文字が読めなくても、それ […]
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【学年】1・2年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 —— <前半:サイン探し〜サインの分析> 私たちの身の回りには、文字が読め […]
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【学年】5・6年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。 —— テーマ「画竜点睛」では探究の成果として、クレイアニメーションを創作します。コマ撮りの映像を作ったことがある […]
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【学年】5・6年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。 —— <テーマ概要>  建築家ミース・ファン・デル・ローエは、装飾を排したミニマリズム(シンプルがいいという考え […]
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【学年】3年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】歴史の痕跡の発見は、時代の変化を洞察する旅に私たちを導く。 <テーマ学習レポート> G3テーマ学習「東京発見伝」: introduction 今回のテーマ学習 […]
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【学年】3年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】歴史の痕跡の発見は、時代の変化を洞察する旅に私たちを導く。   <テーマ概要> 散歩をしていれば何気なく出くわす道祖神、お地蔵様。6車線もある幹線道 […]
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【学年】1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 場の探険から私たちの生活が見えてくる。   <テーマ学習レポート> 「紅葉山」見っけ隊 ふりかえり Y隊員のレポートです。 読んだら見に行きたくな […]
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【学年】1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 場の探険から私たちの生活が見えてくる。 <テーマ学習レポート> 「紅葉山」見っけ隊 week5・6 残り2週間となりました。見っけ隊、最後の仕事は、これまで […]
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【学年】3年生 4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】キャラクター、世界観、ストーリーを組み合わせた独自の表現は深く心に刻まれる。 <テーマ学習レポート> G3G4「MY Hero Story」ふりかえり […]
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【学年】3年生 4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】キャラクター、世界観、ストーリーを組み合わせた独自の表現は深く心に刻まれる。 <テーマ学習レポート> G3G4「MY Hero Story」探究の軌跡 […]
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【学年】5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。   <テーマ学習レポート> G5G6「美人(vivid)」: 人体模型ができました! ようやくプレ […]
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