特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

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東京コミュニティスクール

テーマ学習

【学年】 5年生 6年生 【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】 事業の目的は顧客の創造である。 <テーマ学習レポート> 2回目の営業から振り返りまでの様子を2回に分けてお届けいたします。 プレ営業、1回目営業で […]
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東京コミュニティスクール(TCS)のテーマ学習では、1年間に6つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約6週間単位で活動を行っていきます。 テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]
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【学年】3年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 歴史の痕跡の発見は、時代の変化を洞察する旅に私たちを導く。 <テーマ学習レポート> G3「東京発見伝」江戸調査編(3) 今回のG3テーマ学習「東京発見伝」で […]
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【学年】4年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。。 <テーマ学習レポート> 未来を生き抜くためのキャッチコピーを語ろう![テーマ『We love 遊』(G4)] R […]
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【学年】4年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。。 <テーマ学習レポート> 昭和平成年表を作ろう![テーマ『We love 遊』(G4)] テーマ学習で今まで学んできた内 […]
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【学年】 5年生 6年生 【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】 事業の目的は顧客の創造である。 <テーマ学習レポート> 本番営業1回目。集合時刻を開店30分前に設定。本来は休みの日曜日、参加者全員が定時に出勤。 […]
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【学年】4年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。。 <テーマ学習レポート> 戦中世代の遊び[テーマ『We love 遊』(G4)] テーマ学習「We love 遊」では、 […]
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【学年】 5年生 6年生 【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】 事業の目的は顧客の創造である。 <テーマ学習レポート> プレ営業の日を迎えました。   自分たちにとっては練習。お客様になってもらうのは顔なじみの […]
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【学年】3年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 歴史の痕跡の発見は、時代の変化を洞察する旅に私たちを導く。 <テーマ学習レポート> G3「東京発見伝」時間旅行編(2) テーマ「東京発見伝」は今回2回目のテ […]
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【学年】4年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 私たちは時代の流れの中で生きている。。 <テーマ学習レポート> 父母世代の遊び[テーマ『We love 遊』(G4)] 2週目は、お父さんお母さんの世代の遊 […]
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【学年】1年生2年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】 種は互いに影響し合って生きている。 <テーマ概要> テーマ学習「お互いさま」2〜3rd week これまでに生き物たちの中には絶滅の危機に瀕している” […]
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【学年】4年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。。 <テーマ学習レポート> 祖父母世代の遊び[テーマ『We love 遊』(G4)] 3週目は、お祖父さんお祖母さんの世代 […]
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【学年】 5年生 6年生 【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】 事業の目的は顧客の創造である。 <テーマ学習レポート> 事業計画書、開業届がスクールに受理され、保護者の方からお借りした出資金、スクールからの投資 […]
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【学年】 5年生 6年生 【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】 事業の目的は顧客の創造である。 <テーマ学習レポート> 「駄菓子屋のテーマ」として子どもたちの記憶にある、定番のテーマ学習。「お菓子の試食できるん […]
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【学年】4年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 私たちは時代の流れの中で生きている。。 <テーマ学習レポート> 私たち世代の遊び[テーマ『We love 遊』(G4)] テーマ学習「We love 遊」で […]
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【学年】3年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 歴史の痕跡の発見は、時代の変化を洞察する旅に私たちを導く。 <テーマ学習レポート> G3「東京発見伝」テーマ学習 外出編(1) 東京の現在と過去のつながりや […]
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【学年】3年生4年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】 元気の源は栄養にあり。 <テーマ学習レポート> プレゼンテーション編 6週間かけてガッツリ学んできたKIDSたち。 当日まで掛けて仕上げた三大栄養素と […]
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【学年】4年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 私たちは時代の流れの中で生きている。。 <テーマ概要> 私たちが愛してやまない「遊び」。「遊」という漢字は子どもが旗を持って外を駆け回っている様子を表してい […]
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【学年】3年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】歴史の痕跡の発見は、時代の変化を洞察する旅に私たちを導く。 <テーマ概要> 変貌著しい首都・東京。昭和、江戸、さらに時代をさかのぼる歴史の痕跡はいたるところに […]
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【学年】1年生2年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】種は互いに影響し合って生きている。 <テーマ学習> テーマ学習「お互いさま」_1st week いよいよ「お互いさま」が始まりました。1・2年生が共に学 […]
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【学年】 5年生 6年生 【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】 事業の目的は顧客の創造である。 <テーマ学習レポート> どんな駄菓子屋にしたいか、事業計画を立てるに当たって、自分たちの理想とするお店のイメージを […]
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