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新年度はテレラーンでスタート!
新型コロナウィルス感染拡大抑止の状況により、2020年度始業式・入学式後3日はハイブリット(通学とオンライン選択)制だったTCSですが、国の緊急事態宣言・東京都緊急事態措置を受け、翌週から新1年生を含め全員がテレラーン(
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「Borderless World」5年 テーマ学習 レポート5
【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】互いの人権・自由・正義の尊重が平和の基礎となる。 <テーマ学習 レポート> さて5週目では、それぞれが選んだ人権問題について 「それはどんな問題なのか?」 「起こっている原因
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「Borderless World」5年 テーマ学習 レポート4
【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】互いの人権・自由・正義の尊重が平和の基礎となる。 <テーマ学習 レポート> 新型コロナ感染拡大防止のために、TCSでは休校ではなくテーマ学習もテレラーンとすることになりました
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「Borderless World」5年 テーマ学習 レポート3
【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】互いの人権・自由・正義の尊重が平和の基礎となる。 <テーマ学習 レポート> さて、2週目の終わりに「今現在の世界」に目を向けたことから、 3週目には「人権が脅かされている」と
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「Borderless World」5年 テーマ学習 レポート2
【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】互いの人権・自由・正義の尊重が平和の基礎となる。 <テーマ学習 レポート> ざっと目を通した「世界人権宣言」でしたが、そもそもこの宣言が出されることになったのは、なぜなのでし
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「Borderless World」5年 テーマ学習 レポート1
【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】互いの人権・自由・正義の尊重が平和の基礎となる。 <テーマ学習 レポート> いよいよ今年度最後のテーマ学習! 5年生ラストを締めくくる共存共生が探究領域の「Borderles
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「Borderless World」5年 テーマ学習 概要T6
【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】互いの人権・自由・正義の尊重が平和の基礎となる。 <テーマ概要> 「あなたが誰であろうと、どこで暮らしていようと、大人であろうと子どもであろうと。平和な世の中で、各々の正義を
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ミラクル・ハイパーステージ12/14(土)開催
「ミラクル・ハイパーステージ(MHS)2019」開催! いよいよ今週末、TCSミラクル・ハイパーステージ(MHS)を開催します!! MHSは、TCSのスクールコンサートで、TCSキッズ&スタッフ&保護者&
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「 銀河鉄道に乗って」5年6年生 テーマ学習 概要
【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 想像が未来を創造する。 <テーマ概要> 夜空を見上げてみれば、たくさんの星が煌めいています。私たち人類が棲家としている銀河の片隅の母なる地球。この恵み多い星をはなれ、遥か遠
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「画竜点睛」5年6年生 テーマ学習 ふりかえり
【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】魂は細部に映る。 <テーマ学習レポート> ふりかえり 意思表現領域の集大成として迎えた、「画竜点睛」。総合芸術と言われる「映画制作」に挑戦する、なかなかにハードなテーマでした
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「画竜点睛」5年6年生 テーマ学習 レポート4
【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】魂は細部に映る。 <テーマ学習レポート> week5 〜作品制作&完成! 和頼粘土組、こちらの担当で制作を進めていきました! ===================== 総監
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「画竜点睛」5年6年生 テーマ学習 レポート3
【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】魂は細部に映る。 <テーマ学習レポート> week3 いよいよ映画制作の道を進め始めた和頼粘土組。 となれば、まずもって必要になるのが映画の「ストーリー」。 どんな内容にする
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「画竜点睛」5年6年生 テーマ学習 レポート2 達人編
【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】魂は細部に映る。 <テーマ学習レポート> week2 〜コマ撮り達人編〜 ここまで、映画づくりの核となる「ストーリー」「撮影」「編集」についての知識を学んできた子どもたち。本
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「画竜点睛」5年6年生 テーマ学習 レポート2
【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】魂は細部に映る。 <テーマ学習レポート> week2 上映時間に幅があったり、アニメやドラマの要素があったりと、「映画」にはいくつもの側面があると知りました。では一体、映画っ
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「画竜点睛」5年6年生 テーマ学習 レポート1
【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】魂は細部に映る。 <テーマ学習レポート> week1 テーマが始まった初日。「キタマイが担当するテーマ初めてだね〜!」なんて迎えてくれた子供たち。いつもは「読む」「書く」「ア
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「画竜点睛」5年6年生 テーマ学習 概要
【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】魂は細部に映る。 <テーマ概要> 「映像は、魔法に近いものなんだ」と語ったのは、マジシャンでもあり映画表現の可能性を切り開いた監督、ジョルジュ・メリエス。元々、
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TCSフェスティバルを開催します!10/18(金) 19(土)
TCSフェスティバルの季節がやってきました! 以下は、子どもたちからのお誘いです。併せてお楽しみください! ——————– 今年もフェス
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「治の力」5年6年生 テーマ学習 概要
【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】私たちは私たちを私たちのために治めている。 <テーマ概要> 私たち人間は、人の間と書くように「人と人との関係をつくって生きている生き物」です。ホモ・サピエンスは協力することで
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「Dear Editor」5年6年生テーマ学習リポート4
【学年】 5年生6年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。 <テーマ学習リポート> 編集の達人(その2)岡本真帆さん[テーマ『Dear Editor』(G5-6)] プレゼンテ
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「美人(vivid)」6年生 テーマ学習 レポート3
【学年】6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。 <テーマ学習レポート> テーマ学習「美人(vivid)」〜5・6wk〜 プレゼンに向けて骨格の模造もラストスパートを
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「ハイ!テック」5年 テーマ学習 レポート4
【学年】5年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】アイディアは時空を超えて再現できる。 <テーマ学習レポート> テーマ「ハイ!テック」ではデザイン思考を軸にして学んでいます。 デザイン思考のダブルダイヤモンド
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〜子どもの学び相談室〜ラーニング・リエゾンセンター(LLC)開設
「 静かなともだち」1年生 テーマ学習 〜レポート
「 ボーっと生きてんじゃねーよ!」2年生 テーマ学習 〜レポート
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