yumi – ページ 26 – 東京コミュニティスクール

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート１

【学年】４年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】　私たちは時代の流れの中で生きている。。＜テーマ学習レポート＞私たち世代の遊び［テーマ『We love 遊』（G4）］テーマ学習「We love 遊」で […]

学びの様子, テーマ学習, 入学案内, 子供の様子, ３〜４年生, 入学希望者 by yumi

「東京発見伝」3年生テーマ学習レポート1

【学年】３年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】　歴史の痕跡の発見は、時代の変化を洞察する旅に私たちを導く。＜テーマ学習レポート＞ G3「東京発見伝」テーマ学習外出編(1) 東京の現在と過去のつながりや […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「からだに栄養・こころに栄養」テーマ学習レポート４: プレゼンテーション編

【学年】３年生４年生【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】　元気の源は栄養にあり。＜テーマ学習レポート＞プレゼンテーション編６週間かけてガッツリ学んできたKIDSたち。当日まで掛けて仕上げた三大栄養素と […]

未分類, 学びの様子, 子供の様子, スクールイベント, ５〜６年生 by yumi

「コメタン」〜田植え〜に行ってきました！

東京コミュニティスクールの５〜６年生は、１泊２日で山梨県北杜市で「コメタン（コメの探究）」に行ってきました。今回の活動は「田植え」です。サマーキャンプでもお世話になっている田崎さんと、オーシャン、加藤さんのサポートを […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「We love 遊」T2-G4 テーマ学習概要

【学年】４年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】　私たちは時代の流れの中で生きている。。＜テーマ概要＞私たちが愛してやまない「遊び」。「遊」という漢字は子どもが旗を持って外を駆け回っている様子を表してい […]

学びの様子, テーマ学習, 入学案内, 子供の様子, ３〜４年生, 入学希望者 by yumi

「東京発見伝」T2 テーマ学習概要

【学年】３年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】歴史の痕跡の発見は、時代の変化を洞察する旅に私たちを導く。＜テーマ概要＞変貌著しい首都・東京。昭和、江戸、さらに時代をさかのぼる歴史の痕跡はいたるところに […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「お互いさま」1年2年生テーマ学習レポート１

【学年】1年生２年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】種は互いに影響し合って生きている。＜テーマ学習＞テーマ学習「お互いさま」_１st week いよいよ「お互いさま」が始まりました。１・２年生が共に学 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, 入学希望者, ５〜６年生, 教育関係者 by yumi

「お客様の笑顔を獲得せよ」G5G6テーマ学習レポート１

【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】　事業の目的は顧客の創造である。＜テーマ学習レポート＞どんな駄菓子屋にしたいか、事業計画を立てるに当たって、自分たちの理想とするお店のイメージを […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「『紅葉山』見っけ隊」T1テーマ学習プレゼン

【学年】１年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】　場の探険から私たちの生活が見えてくる。＜テーマ学習レポート＞テーマ(G1)「紅葉山」見っけ隊_プレゼンさて、いよいよプレゼン当日です。 Yくんが、今回 […]

「日本のなかの世界」G5G6 テーマ学習レポート３

【学年】５年生６年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは多様性の中に生きている。「日本のなかの世界」(3) 互いの異なりを理解し、積極的に活かしていく社会が中野からどう見えてくるか。異なりを知るこ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「ココドコ」2年生テーマ学習レポート５

【学年】２年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞アクセスマップとスピーチ [テーマ『ココドコ』（G2）] Yさんは、「おせんべいの加賀屋」までの […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」テーマ学習概要 T2-G5G6

【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】　事業の目的は顧客の創造である。＜テーマ概要＞社会寄与領域では、豊かな社会生活を実現するために私たちは何ができるかを探究していきます。子どもたち […]

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「お互いさま」1年2年生テーマ学習概要

【学年】１年生２年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】　種は互いに影響し合って生きている。＜テーマ概要＞私たちが暮らす地球では様々な地域に多様な生態系が存在します。しかしそのバランスは自然になりたってい […]

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「『紅葉山』見っけ隊」T1テーマ学習レポート３

【学年】１年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】　場の探険から私たちの生活が見えてくる。＜テーマ学習レポート＞テーマ(G1)「紅葉山」見っけ隊_5&6week ５週目になれば、学びのアンテナが […]

「日本のなかの世界」G5G6 テーマ学習レポート２

【学年】５年生６年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは多様性の中に生きている。「日本のなかの世界」(2) 中野の街は歩けば歩くほどいろんなお店が見つかります。多様性をより感じるために千円を持って […]

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「ココドコ」2年生テーマ学習レポート４

【学年】２年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞アクセスマップを作ろう！[テーマ『ココドコ』（G2）](3) 各自探検のなかで一番印象に残った「 […]

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「ココドコ」2年生テーマ学習レポート３

【学年】２年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞新井薬師エリアをフィールドワーク！(2)[テーマ『ココドコ』（G2）](3) GWも開けて、新井 […]

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「ココドコ」T1 テーマ学習レポート２

【学年】２年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】自分視点と俯瞰の往来が理解と判断を助ける。＜テーマ学習＞新井薬師エリアをフィールドワーク！[テーマ『ココドコ』（G2）](2) 地図の中にあった謎を解明 […]

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「『紅葉山』見っけ隊」T1テーマ学習レポート２

【学年】１年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】　場の探険から私たちの生活が見えてくる。＜テーマ学習レポート＞テーマ(G1)「紅葉山」見っけ隊_week3 ３週目の初日は、なんと雨の日でした。実は探検に […]

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「からだに栄養・こころに栄養」テーマ学習リポート３: 解剖実験編

【学年】３年生４年生【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】　元気の源は栄養にあり。＜テーマ学習レポート＞「からだに栄養・こころに栄養」解剖実験編テーマ「からだに栄養・こころに栄養」と理科のコラボが実現し […]

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「からだに栄養・こころに栄養」テーマ学習リポート２: テーマ外出編「人体展」

【学年】３年生４年生【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】　元気の源は栄養にあり。＜テーマ学習レポート＞「からだに栄養・こころに栄養」テーマ外出編「人体展」みんな待ちに待った「特別展　人体−神秘への挑戦」 […]

Author: yumi

「We love 遊」T2-G4 テーマ学習レポート１

「東京発見伝」3年生テーマ学習レポート1

「からだに栄養・こころに栄養」テーマ学習レポート４: プレゼンテーション編

「コメタン」〜田植え〜に行ってきました！

「We love 遊」T2-G4 テーマ学習概要

「東京発見伝」T2 テーマ学習概要

「お互いさま」1年2年生テーマ学習レポート１

「お客様の笑顔を獲得せよ」G5G6テーマ学習レポート１

「『紅葉山』見っけ隊」T1テーマ学習プレゼン

「日本のなかの世界」G5G6 テーマ学習レポート３

「ココドコ」2年生テーマ学習レポート５

「お客様の笑顔を獲得せよ」テーマ学習概要 T2-G5G6

「お互いさま」1年2年生テーマ学習概要

「『紅葉山』見っけ隊」T1テーマ学習レポート３

「日本のなかの世界」G5G6 テーマ学習レポート２

「ココドコ」2年生テーマ学習レポート４

「ココドコ」2年生テーマ学習レポート３

「ココドコ」T1 テーマ学習レポート２

「『紅葉山』見っけ隊」T1テーマ学習レポート２

「からだに栄養・こころに栄養」テーマ学習リポート３: 解剖実験編

「からだに栄養・こころに栄養」テーマ学習リポート２: テーマ外出編「人体展」

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