特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
今週は、とうとう蚕糸の森公園で
あつめた葉っぱの分類を完成させます。
２人で協力して仲間分け作業！！
ずらっと並んだ葉っぱの写真達を前に、
話し合いながら
順調にどんどん分類していきます。
今回の発表はポートフォリオを使って今まで学んできた事を
自分の言葉で説明します。
勉強してきたことを2･3年生が自分の言葉で話すというのは
そう簡単なことではありませんがみんな一生懸命に練習をしています。
何をもっとも伝えたいのか？
今までで分かったことから、土の大切さを伝えるために
２週間かけて、個人個人、発表の準備をしていきます。
そのために、文献を調べ、仮説を立て、実験をし、検証
をして、まとめ、また調べ・・・と探究していきました。
自分たちの「提言」に
今週は疑問を検証するために実験の週です！
ハンマーで石を割ったり、塩酸に入れたり、缶を振ったり・・
さぁどうなったのでしょうか？
エネルギー効率を高める
今週は久々の実験も体験しました。
葉んてぃんぐをしながらいつも
気にしていた葉脈についてです。
「葉脈は何のためにあるんだろう？」
今回の子ども達は先週とは少し違います。
１回目の石の調査を経て、「ホルンフェルスを見つけたい！」「礫岩を持って帰ろう！」
と目的意識を持って臨みました。
土のことに関して出てきたさまざまな疑問。
その？を実験を行い、その結果から検証していきます。
「効率」を高めるために
今週の２・３年生は「石の調査」です。
まずは石の採集に御嶽に向かいました。
現地での調査ポイントは３つ！
①半径２メートル以内の石の大きさ調査（２０個）
②１メートル四方にある石灰石の数
③お気に入りの石を集める
調査結果はどうなったのでしょうか？
今週は荻窪の畑を訪れ、作物を育てる土を触ったり、掘ったりと体験させてもらいました。
栄養のある土と虫などがいっぱいいる土は違うようで・・・。
発表に向けて、自分達で考えをまとめていく作業を先週に引き続き行っていきました。土を燃やしてみたり、土から粘土を取り出してみたり・・・探究は続きます。
今週はまず、今まで一生懸命に集めてきた
葉っぱの押し葉図鑑を完成させます。
そして集めた葉っぱの分類作業へといよいよ突入です。
さて今週はいよいよクライマックスです！
「なんで海の底でできた石が多摩川にあるんだろう？」
この疑問を解決する時がきました！
先週、葉脈は根っこから水や養分を吸い上げる
役割があることを実験で体験的に知った１年生達。
「では、葉っぱは何のためにあるんだろう？」
今までの疑問を質問しに、東京農業大学へ行ってきました。
そこで専門家の方の話から『土の役割』が見えてきました。
今週は、課題図書を
みんなで見ることから始まりました。
先週気になっていた葉っぱの線は
「葉脈」と呼ぶことが分かりました。