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学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, 入学希望者, 教育関係者 by yumi

「感感学学」G2テーマ学習概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。＜テーマ学習概要＞　私たちは常日頃、外部から刺激を受けつづけており、それらの刺激を視覚、聴覚、嗅覚、味覚、触覚の「五感」で感じ取ることで情報を認識し […]

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「『紅葉山』見っけ隊」G1テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】場には限りない「！（発見）」と「？（疑問）」のタネがある。＜テーマ学習概要＞いよいよ小学生として新たな第一歩を踏み出した１年生。これからTCSで子どもたちを待ち受けてい […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習ふりかえり

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習ふりかえり＞一人ひとりに、伝えたいという気持ちが言葉に現れていました。堂々と、大きな声を心がけ、自分の言葉で語ることができていま […]

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「Be Water」3年4年生テーマ学習レポート５

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。＜テーマ学習レポート＞ week 5 & 6 本テーマでたびたび意識して行ってきたのは、「知識や思考の整理」です。資料や動画、オンライ […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート６

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞頼もしい２年生たちだからこそ、失敗をさらけ出すことが学びであることを改めて感じた一件がありました。給食づくりの映 […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート５

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞続いて、見てきた「かげ」は、実際に日頃は見ることのできない部分。給食が手元に届くまでの様子を動画で見ていきました。 […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート４

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞１年生とは「よむ」の時間に『きいろいばけつ』を読んでいます。その中に、おつきさまに「おやすみ」をいう場面があります。 […]

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「Be Water」3年4年生テーマ学習レポート４

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。＜テーマ学習レポート＞生きとし生けるものにとって、なくてはならない水。だからこそ、考えていきたい問い。「水は、これまでも、これからも、無限に […]

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「Be Water」3年4年生テーマ学習レポート３

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。＜テーマ学習レポート＞今の東京にとって、ものすごく大事な場所「羽村取水堰」。多摩地域西部に位置する羽村市にある、多摩川にある場所です。なぜ […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート３

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞見つけた「おかげさま」を記録していきます。誰のおかげなのかを知っている場合には、その人の顔を描いてみます。会ったこと […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート２

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞テーマ学習には、学んで欲しい概念「セントラルアイディア」が設定されています。「私たちはおかげさまで生きている。」毎回 […]

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「Be Water」3年4年生テーマ学習レポート２

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。＜テーマ学習レポート＞自分がどれほど水を使っているかに目が向き始めたところで、家ではどれくらい使っているか、そこにも触れてみることにした２週 […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習レポート１

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ学習レポート＞ありがとうって何？どんなときに使う言葉？２年生からこんな発言が出てきました。「救世軍にありがとうだと思う。フードロ […]

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「Be Water」3年4年生テーマ学習レポート１

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。＜テーマ学習レポート＞いよいよ今年度最後のテーマ学習となりました。そんなラストを飾るのは、「Be Water」。探究領域は”共存共生”です。 […]

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「Be Water」3年4年生テーマ学習概要

【学年】３年生４年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】私たちは水と共に生きている。「あぁ、喉が渇いた」「げっ、手が汚れた」「寒いからお風呂に入ろう」そう思ったらすぐに蛇口をひねり、たっぷりと出てくる”きれ […]

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「ありがとうにありがとう」G1G2テーマ学習概要

【学年】１年生２年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちはおかげさまで生きている。＜テーマ概要＞「ありがとう」　それは感謝の念を伝える言葉。「ありがたい」と感じ、お礼の気持ちを他者に伝える言葉であり […]

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「築きに気づく」2年生テーマ学習レポート３

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す＜テーマ学習　レポート＞ week4 week４では弱い材料をいかに構造を活かして強く使えるか？そんな観点で子どもたちは、いろいろなミッションに […]

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「I am Special, YOU are Special.」1年生テーマ学習レポート２

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。＜テーマ学習レポート＞ week2 身体的な特徴から、内面的な特徴に視点を変えていきました。普段、自分はどんな態度をとっているのか、どん […]

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「I am Special, YOU are Special.」1年生テーマ学習レポート１

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。＜テーマ学習レポート＞ week1 I am Special, YOU are Special. ボードにテーマタイトルを書くと、子ども達 […]

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「築きに気づく」2年生テーマ学習レポート２

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す＜テーマ学習　レポート＞ week3 今週は、子どもたちのイメージしている「橋」や「住みたい家」を書いてもらいました。そして、さらに「ぼくは建築家ヤング […]

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【追加見学日】 12/8（火）、1/26（火）ご案内

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