特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
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プレゼンテーション5/26ご案内
東京コミュニティスクール(TCS)のテーマ学習では、1年間に6つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約6週間単位で活動を行っていきます。 テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション
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「美人(vivid)」5年6年生 テーマ学習 レポート4
【学年】5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。 <テーマ学習レポート> G5G6「美人(vivid)」: 上野へ「美」を探しに。。。 5週目は
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「『紅葉山』見っけ隊」1年生 テーマ学習レポート3
【学年】1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 場の探険から私たちの生活が見えてくる。 <テーマ学習レポート> 「紅葉山」見っけ隊 week3.4 見っけ隊員たちが見つけたものは60個以上にもなりました。
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見学日のご案内
東京コミュニティスクール(TCS)では、子ども達やスクールの様子を実際に見ていただきたいという考えから、毎月見学日を設けています。
基本的にどのクラスも見学していただくことができますが、予約制のため、ご希望の方はお問合せくださるようお願いいたします。
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「『紅葉山』見っけ隊」1年生 テーマ学習レポート2
【学年】1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 場の探険から私たちの生活が見えてくる。 <テーマ学習レポート> 「紅葉山」見っけ隊 week2 ワーキングマップで記録していくと、池の周りにいつも行っている
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「美人(vivid)」G5G6 テーマ学習 レポート3
【学年】5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。 <テーマ学習レポート> G5G6「美人(vivid)」: 丸鶏の解剖とチキンパーティ[理科実験
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「美人(vivid)」5年6年生 テーマ学習 レポート2
【学年】5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。 <テーマ学習レポート> G5G6「美人(vivid)」week2: 人体模型の制作中(1) 人体の骨格の機能
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「ココドコ」2年生テーマ学習 レポート2
【学年】2年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】原体験と俯瞰・抽象化の往来が理解と判断を助ける。 <テーマ学習> G2「ココドコ」week2 先週はこれから探検しまくって最終的に自作の略図(仮
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「『紅葉山』見っけ隊」1年生テーマ学習レポート1
【学年】1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 場の探険から私たちの生活が見えてくる。 <テーマ学習> 紅葉山見っけ隊に任命された6人の隊員たちが、早速仕事に出かけました。最初の任務は、紅葉山公園で「ビッ
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「美人(vivid)」5年6年生 テーマ学習 レポート1
【学年】5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。 <テーマ学習レポート> G5G6「美人(vivid)」week1: 美しいってどういうこと?
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yumi
「ココドコ」2年生テーマ学習 レポート1
【学年】2年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】原体験と俯瞰・抽象化の往来が理解と判断を助ける。 <テーマ学習> G2「ココドコ」week1 2年生の最初のテーマ学習は『ココドコ』。昨年はスク
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「『紅葉山』見っけ隊」1年生 テーマ学習 概要
【学年】1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 場の探険から私たちの生活が見えてくる。 <テーマ概要> 小学校生活の第一歩を踏み出した子どもたちにとって、まわりは未知なることだらけです。どんなことにも面白
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5〜6年生
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yumi
「美人(vivid)」G5G6 テーマ学習 概要
【学年】5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。 <テーマ学習レポート> G5G6「美人(vivid)」 人は「美」に魅了され、「美」を追究し、「美」を創造す
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yumi
「My Hero Story」G3G4テーマ学習 概要
【学年】3年生 4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】キャラクター、世界観、ストーリーを組み合わせた独自の表現は深く心に刻まれる。 <テーマ概要> 私たちの心や頭の中には、たくさんの思いが蓄えられています
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yumi
「ココドコ」2年生テーマ学習 概要
【学年】2年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】原体験と俯瞰・抽象化の往来が理解と判断を助ける。 <テーマ概要> 一年前、「紅葉山公園」でたくさんの「!(発見)」と「?(疑問)」を見つけた2年生。 今回はフ
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「目からうろこ」ふりかえり
【タイトル】目からうろこ 【学年】2年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。 —— 今年度最後のテーマ学習となる本テーマでは「我感じるゆえに我あり」
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「Borderless World」ふりかえり
【タイトル】Borderless World 【学年】5年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。 —— 今回の学び、「人権」という大人ですら難し
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「Be Water」ふりかえり
【タイトル】Be Water 【学年】3・4年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】上善水の如し。 —— 水だけで戦争するの?!たかが水だけで? 当たり前のように存在して
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「Borderless World」6週目
【タイトル】Borderless World 【学年】5年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。 —— 今までの学びを振り返り、人権が侵害されてい
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「目からうろこ」6週目
【タイトル】目からうろこ 【学年】2年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。 —— 6週目となる今週はプレゼンで伝えることを磨いていきます。 プレゼ
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「Be Water」6週目
【タイトル】Be Water 【学年】3・4年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】上善水の如し。 —— 「水のようにはなりがたし、、、」 井原西鶴の『本朝永代蔵』の冒頭は、水のことに
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8/31「TCS創立20周年記念イベント」一般観覧受付
〜子どもの学び相談室〜ラーニング・リエゾンセンター(LLC)開設
「 静かなともだち」1年生 テーマ学習 〜レポート
「 ボーっと生きてんじゃねーよ!」2年生 テーマ学習 〜レポート
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