特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

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東京コミュニティスクール

テーマ学習

東京コミュニティスクール(TCS)のテーマ学習では、1年間に6つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約6週間単位で活動を行っていきます。 テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]
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【学年】5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。   <テーマ学習レポート> G5G6「美人(vivid)」: 上野へ「美」を探しに。。。 5週目は […]
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【学年】1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 場の探険から私たちの生活が見えてくる。 <テーマ学習レポート> 「紅葉山」見っけ隊 week3.4 見っけ隊員たちが見つけたものは60個以上にもなりました。 […]
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 東京コミュニティスクール(TCS)では、子ども達やスクールの様子を実際に見ていただきたいという考えから、毎月見学日を設けています。
 基本的にどのクラスも見学していただくことができますが、予約制のため、ご希望の方はお問合せくださるようお願いいたします。
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【学年】1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 場の探険から私たちの生活が見えてくる。 <テーマ学習レポート> 「紅葉山」見っけ隊 week2 ワーキングマップで記録していくと、池の周りにいつも行っている […]
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【学年】5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。   <テーマ学習レポート> G5G6「美人(vivid)」: 丸鶏の解剖とチキンパーティ[理科実験 […]
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【学年】5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。 <テーマ学習レポート> G5G6「美人(vivid)」week2: 人体模型の制作中(1) 人体の骨格の機能 […]
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【学年】2年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】原体験と俯瞰・抽象化の往来が理解と判断を助ける。   <テーマ学習> G2「ココドコ」week2 先週はこれから探検しまくって最終的に自作の略図(仮 […]
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【学年】1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 場の探険から私たちの生活が見えてくる。 <テーマ学習> 紅葉山見っけ隊に任命された6人の隊員たちが、早速仕事に出かけました。最初の任務は、紅葉山公園で「ビッ […]
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【学年】5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。   <テーマ学習レポート> G5G6「美人(vivid)」week1: 美しいってどういうこと?  […]
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【学年】2年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】原体験と俯瞰・抽象化の往来が理解と判断を助ける。   <テーマ学習> G2「ココドコ」week1 2年生の最初のテーマ学習は『ココドコ』。昨年はスク […]
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【学年】1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 場の探険から私たちの生活が見えてくる。 <テーマ概要> 小学校生活の第一歩を踏み出した子どもたちにとって、まわりは未知なることだらけです。どんなことにも面白 […]
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【学年】5年生 6年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。 <テーマ学習レポート> G5G6「美人(vivid)」 人は「美」に魅了され、「美」を追究し、「美」を創造す […]
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【学年】3年生 4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】キャラクター、世界観、ストーリーを組み合わせた独自の表現は深く心に刻まれる。 <テーマ概要> 私たちの心や頭の中には、たくさんの思いが蓄えられています […]
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【学年】2年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】原体験と俯瞰・抽象化の往来が理解と判断を助ける。 <テーマ概要> 一年前、「紅葉山公園」でたくさんの「!(発見)」と「?(疑問)」を見つけた2年生。 今回はフ […]
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【タイトル】目からうろこ 【学年】2年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。 ——   今年度最後のテーマ学習となる本テーマでは「我感じるゆえに我あり」 […]
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【タイトル】Borderless World  【学年】5年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。 —— 今回の学び、「人権」という大人ですら難し […]
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【タイトル】Be Water 【学年】3・4年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】上善水の如し。 ——   水だけで戦争するの?!たかが水だけで? 当たり前のように存在して […]
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【タイトル】Borderless World 【学年】5年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】人権は自由、正義及び平和の基礎である。 —— 今までの学びを振り返り、人権が侵害されてい […]
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【タイトル】目からうろこ 【学年】2年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。 ——   6週目となる今週はプレゼンで伝えることを磨いていきます。 プレゼ […]
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【タイトル】Be Water 【学年】3・4年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】上善水の如し。 —— 「水のようにはなりがたし、、、」 井原西鶴の『本朝永代蔵』の冒頭は、水のことに […]
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