特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
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English Presentation Day (2/28)
English Presentation Day(見学日)のご案内 これまで、英語クラスの出し物は、TCSミラクル・ハイパーステージ(MHS)のプログラムのひとつとして組み込まれていましたが、2015年度より、単独のプレ
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mkita
テーマ学習「活私開公」概要
【学年】1年生、2年生 【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】公共空間は、人々をつなげ、コミュニティ意識を育む。 東京コミュニティスクールは、様々な人とのつながりを通して、子どもと大人が共に学び続け、創造し続け
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テーマ学習 「表裏一体」レポート3
【学年】1年生、2年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】禍福は糾える縄の如し。 さて、5週目ではプレゼンテーションに向けて、各チームで練って磨いたストーリーをみんなに披露しました
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プレゼンテーション1/26(金)ご案内
東京コミュニティスクール(TCS)のテーマ学習では、1年間に6つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約6週間単位で活動を行っていきます。 テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション
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テーマ学習 「表裏一体」レポート2
【学年】1年生、2年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】禍福は糾える縄の如し。 テーマ学習の折り返し地点である4週目からは1・2年生を3チームに分け、それぞれのチームが選んだ自然の禍・福・災害のメカニズム・
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テーマ学習 「表裏一体」レポート1
【学年】1年生、2年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】禍福は糾える縄の如し。 私たちが暮らしている地球の自然とは、いったいどのようなものなのでしょうか? 「表裏一体」とテーマタ
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urara
ミラクル・ハイパーステージ 12/16(土)開催
「ミラクル・ハイパーステージ(MHS)2017」開催! いよいよ今週末、TCSミラクル・ハイパーステージ(MHS)を開催します!! MHSは、TCSのスクールコンサートで、TCSキッズ&スタッフ&保護者&
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テーマ学習「表裏一体」概要
【学年】1年生2年生 【探究領域】共存共生 【セントラルアイディア】 禍福は糾える縄の如し。 <テーマ概要> 私たちの身のまわりにある自然は私たちに恵みを与えもすれば、時にその猛威を振るいます。 山・海・川・風・雨・雪・
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プレゼンテーション12/1ご案内
東京コミュニティスクール(TCS)のテーマ学習では、1年間に6つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約6週間単位で活動を行っていきます。 テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション
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テーマ学習「目からうろこ」概要
【学年】2年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。 <テーマ概要> 見る・触る・聴く・嗅ぐ・味わう。わたしたちは普段どれくらいこの五感を使っているのでしょうか。意識しなければ、自分がど
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テーマ学習「静かなともだち」概要
【学年】1年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】 「見れば見るほど見えてくる。」 <テーマ概要> 私たちの身の回りにはたくさんの神秘と不思議が秘められています。いつも注意して見ることもなく、何気なく触れて
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TCSフェスティバルのお誘い(10/13-14)
TCSフェスティバルのお誘い 今年も、TCSフェスティバルの時期がやってきました! TCSフェスティバルとは、スクールの文化祭で、子どもたちが企画・運営し、面白いこと(!)を提供するお祭りです。 【日時】2017年1
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プレゼンテーション10/6ご案内
東京コミュニティスクール(TCS)のテーマ学習では、1年間に6つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約6週間単位で活動を行っていきます。 テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション
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「築きに気づく」テーマ学習 概要
【学年】2年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】 構造よく力を制す。 —— <テーマ概要> 私たち人類は約1万年も前から建物をつくり続けてきました。大昔から続く「建築」の歴史は、
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「I am Special,YOU are Special.」テーマ学習 概要
【学年】1年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。 —— <テーマ概要> 自分を大切にする・ひとを大切にする・ものを大切にする。TCSで掲げている「
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プレゼンテーション7/15ご案内
東京コミュニティスクール(TCS)のテーマ学習では、1年間に6つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約6週間単位で活動を行っていきます。 テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション
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「サインを受信せよ」テーマ学習 概要/Introduction
【学年】1・2年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 —— <テーマ概要> 私たちの身の回りには、文字が読めなくても、それ
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「サインを受信せよ!」テーマ学習 レポート(1)
【学年】1・2年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 —— <前半:サイン探し〜サインの分析> 私たちの身の回りには、文字が読め
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「東京発見伝」3年生 テーマ学習 概要
【学年】3年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】歴史の痕跡の発見は、時代の変化を洞察する旅に私たちを導く。 <テーマ概要> 散歩をしていれば何気なく出くわす道祖神、お地蔵様。6車線もある幹線道
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「『紅葉山』見っけ隊」1年生テーマ学習ふりかえり
【学年】1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 場の探険から私たちの生活が見えてくる。 <テーマ学習レポート> 「紅葉山」見っけ隊 ふりかえり Y隊員のレポートです。 読んだら見に行きたくな
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「『紅葉山』見っけ隊」1年生 テーマ学習レポート4
【学年】1年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】 場の探険から私たちの生活が見えてくる。 <テーマ学習レポート> 「紅葉山」見っけ隊 week5・6 残り2週間となりました。見っけ隊、最後の仕事は、これまで
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8/31「TCS創立20周年記念イベント」一般観覧受付
〜子どもの学び相談室〜ラーニング・リエゾンセンター(LLC)開設
「 静かなともだち」1年生 テーマ学習 〜レポート
「 ボーっと生きてんじゃねーよ!」2年生 テーマ学習 〜レポート
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