特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

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東京コミュニティスクール

Author: akudo


[1・2年生]
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P1090993.JPG
さあ今日はいよいよテーマ発表会当日です。朝の会を終えてから教室に戻りもう一度みんなで最後の発表練習を行いました。なかなか大きい声も出ているし、昨日よりみんなの息も合っています。どんな提言を発表するんでしょうか?いざ出発![3・4年生]
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[5・6年生]
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【日時】 2011年12月1日(木) 午前9時15分~12時
【会場】 セシオン杉並
     東京都杉並区梅里1丁目22−32
     (東京メトロ丸の内線「東高円寺」駅より徒歩5分、地図は、こちら)
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葉っぱの“葉んわけ(班分け)”今まで学んできたことを使って、アウトプットを作る段階に入りました。集めた葉っぱをマッピングし続けた一週間でした。
[1・2年生]
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テーマ学習もいよいよ5週目。来週の発表会に向けて3・4年生からの提言をまとめるべくみんなでディスカッションを行っています。ディスカッションをしてみんなで一つの意見をまとめていくのは初めての彼ら。協力しながら様々なアイディアを出し合い、他の意見に学びながら一つのアウトプットを創っていくことが出来るでしょうか?
[3・4年生]
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ここまで学んできたこと、考えたこと、
議論してきたこと、そして実感したことを
見事に「歌」にまとめました。
「遺伝」の歌の完成です。
[5・6年生]
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悩める“葉っぱの葉んべつ(判別)”今週も“葉っぱの葉っけん(発見)”は続きます。葉っぱの検索にも慣れてきて、葉っぱを観察し、根拠づけて“葉っぱの葉んべつ(判別)”を目指す姿が見られました。
[1・2年生]
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P1000295.JPG今週の前半は今までみんなで考えたり調べてきた廃棄ロスについて、それがなぜ悪いのか?本当にいけないのか?という本質的な問いを発し、みんなで考えました。また後半はディスカッションの練習としてアイディアをたくさん出す手法としてブレインストーミングの練習を行いました。果たしてアイディアは出てくるでしょうか?
[3・4年生]
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「遺伝」のおかげで私たちは生き続けられる。
でも……「遺伝」は私たちを縛る制約にもなる。
自分の意志&他者との支え合いで、
私たちはどう「変わり続けられる」か?
ディスカッションし、考え抜くプロセスの始まり……
[5・6年生]
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RIMG0027.JPGかたづけ士小松易さんをお招きし「かたづけの達人」を開催いたしました。
かたづけは大人にとっても永遠のテーマ?!
苦手意識を持っているのは子どもだけでなくスタッフも同じようです。
そんな私たちに小松さんは丁寧に基本的な知識と技術を教えてくださいました。

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今週は、ひたすら葉っぱを見つめ続けて、そこから分かる情報を"葉っけん(発見)"をし続けることで、葉っぱの名前を追究していく一週間でした。
[1・2年生]
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今週のテーマ学習は、先週行った見学のreflection(振り返り)からスタート。子どもたちからは色々な感想が挙がりました。自分たちの食べ残しが廃棄ロスにつながっていることを知り、また世の中には沢山の食糧廃棄物があるということに触れ、どうもこのままでは良くないようだ、なにかできないのかなという思いが少し芽生え始めてきているようです。
[3・4年生]
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知識を深く理解するには、
自発的に知識を獲得する作業が不可欠。
的確に図示し、端的な文で説明すると、
ただ「覚えた」では終わらず、
新たな「問い」が生まれました。
[5・6年生]
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“葉んてぃんぐ”して“葉っけん”!今まで見つけていない葉っぱをよりたくさん見つけよう!ということで、葉っぱのハント“葉んてぃんぐ”(ハンティング)からスタート。そして、集めてきた葉っぱを見返して、葉っぱの特徴を“葉っけん”(発見)することを試みました。
[1・2年生]
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P1220350.JPG今週は給食をいつも作って頂いている救世軍ブース記念病院の厨房とバックヤードと大手百貨店の食料品売り場バックヤードを見学してきました!
[3・4年生]
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イメージマップから浮かび上がったDNAに
ついての強い関心に基づいて追究開始!
DNAについて「本質に迫る問い」で「分解」し
新たな知識と理解を構成してゆきます。
[5・6年生]
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11月3日 文化の日に「教育の未来」を語り合います。NPO学習学協会が、NPOハロードリーム実行委員会の「夢の日ウィーク」のイベントの一環として、「教育の未来シンポジウム」を開催、NPO東京コミュニティスクール理事長である久保一之がゲストとして参加いたします。
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TCSフェスティバル
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