特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール
今までで分かったことから、土の大切さを伝えるために
２週間かけて、個人個人、発表の準備をしていきます。
そのために、文献を調べ、仮説を立て、実験をし、検証
をして、まとめ、また調べ・・・と探究していきました。
自分たちの「提言」に
今週は疑問を検証するために実験の週です！
ハンマーで石を割ったり、塩酸に入れたり、缶を振ったり・・
さぁどうなったのでしょうか？
エネルギー効率を高める
今週は久々の実験も体験しました。
葉んてぃんぐをしながらいつも
気にしていた葉脈についてです。
「葉脈は何のためにあるんだろう？」
今回の子ども達は先週とは少し違います。
１回目の石の調査を経て、「ホルンフェルスを見つけたい！」「礫岩を持って帰ろう！」
と目的意識を持って臨みました。
土のことに関して出てきたさまざまな疑問。
その？を実験を行い、その結果から検証していきます。
「効率」を高めるために
今週の２・３年生は「石の調査」です。
まずは石の採集に御嶽に向かいました。
現地での調査ポイントは３つ！
①半径２メートル以内の石の大きさ調査（２０個）
②１メートル四方にある石灰石の数
③お気に入りの石を集める
調査結果はどうなったのでしょうか？
今週は荻窪の畑を訪れ、作物を育てる土を触ったり、掘ったりと体験させてもらいました。
栄養のある土と虫などがいっぱいいる土は違うようで・・・。
「課題」を追究するために
先週、葉脈は根っこから水や養分を吸い上げる
役割があることを実験で体験的に知った１年生達。
「では、葉っぱは何のためにあるんだろう？」
今までの疑問を質問しに、東京農業大学へ行ってきました。
そこで専門家の方の話から『土の役割』が見えてきました。
今週は、課題図書を
みんなで見ることから始まりました。
先週気になっていた葉っぱの線は
「葉脈」と呼ぶことが分かりました。
「いっぱい落ちてるから、カラスとちがってすぐに見れるね。」
今回のテーマは「静かなともだち」
私たちの身の回りで静かーに
生きている木々や葉や花や実。
道ばた・公園・河原・・
身の回りに普通にある「石」。
今回はその「石」がテーマです。
子ども達とはまず「岩・石・砂・泥」についてイメージしてもらいました。
今回のテーマ名は「身土不二」
今回の探究領域は