特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

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ワークショップ、講演会, スクールイベント, メディア掲載ほか, その他, 教育関係者, その他情報, ＴＣＳコミュニティ by

ワークショップ開催（11/9）「エージェンシーを育むアセスメント」

TCSワークショップ 「エージェンシーを育むアセスメント」 グローバル化の進展や技術の進歩の加速によって、私たちは様々な分野において前例のない変化に直面しています。新しい時代に必要となる資質や能力の育成が求められる中、経 […]
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未分類, 学びの様子, プレ初等部, 子供の様子, １〜２年生, 見学日, 見学日, スクールイベント, ３〜４年生, 入学希望者, ５〜６年生, 教育関係者 by

TCSフェスティバルを開催します！10/18(金) 19(土)

TCSフェスティバルの季節がやってきました！ 以下は、子どもたちからのお誘いです。併せてお楽しみください！ ——————– 今年もフェス […]
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学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生, 入学希望者, 教育関係者 by

「To Be or Not To Be」G3G4 テーマ学習 レポート1

【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】私たちは選択しながら生きている。 ＜テーマ学習レポート＞ テーマ学習では、６週間の学びを通して体得したい概念があります。TCSではそれをセントラルアイデアと呼んでいます。今回 […]
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学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, 入学希望者, 教育関係者 by

「築きに気づく」G2 テーマ学習 レポート１

【学年】2年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】構造よく力を制す。   ＜テーマ学習レポート: イントロダクション＞ 毎回テーマが始まった初日に必ず行うのが、先行知識の確認。というわけで今回もIn […]
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「治の力」G5G6 テーマ学習 概要

【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】私たちは私たちを私たちのために治めている。 ＜テーマ概要＞ 私たち人間は、人の間と書くように「人と人との関係をつくって生きている生き物」です。ホモ・サピエンスは協力することで […]
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「To Be or Not To Be」G3G4 テーマ学習 概要

【学年】3年生4年生 【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】私たちは選択しながら生きている。 ＜テーマ概要＞ 人間は考える葦であるというように、思考する存在だからこそ、考え方の違いから多様な社会がつくりだされます […]
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「静かなともだち」G1 テーマ学習 概要

【学年】1年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】見れば見るほど見えてくる。 ＜テーマ概要＞ 普段あまり意識して見ることのない自然。そんな自然環境は私たちのすぐ近くにたくさん存在しています。例えば、公園に生い […]
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【エデュコレ2019 in 東京】イベント参加10/14

エデュコレ〜多様な教育の博覧会〜2019 in TOKYO   この度、武田緑事務所 -Demo-主催の教育イベントに出展いたします。 【日時】2019年10月14日（月・祝）11:00〜17:00 【開催場所 […]
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「築きに気づく」G2 テーマ学習 概要

【学年】2年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】構造よく力を制す。 ＜テーマ概要＞ 石を積み上げた巨大なピラミッドや、未だ増改築を続けるサグラダ・ファミリア教会、高さ828mと世界最高のビル「ブルジュ・ハリ […]
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「Dear Editor」G5G6テーマ学習リポート４

【学年】 ５年生６年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。 ＜テーマ学習リポート＞ 編集の達人（その２）岡本真帆さん［テーマ『Dear Editor』（G5-6）］ プレゼンテ […]
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「美人(vivid)」G6 テーマ学習 レポート３

【学年】６年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。 ＜テーマ学習レポート＞ テーマ学習「美人（vivid）」〜5・6wk〜 プレゼンに向けて骨格の模造もラストスパートを […]
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「My Hero Story」3年4年 テーマ学習 ふりかえり

【学年】3年生4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】語彙や表現の広がりが自分の心を開く。 ＜テーマ学習ふりかえり＞ １分スピーチをするにあたり、何を伝えたいのかを整理していきました。 何度も話していく中で […]
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「サインを受信せよ！」G1G2 テーマ学習 ふりかえり

【学年】1年生2年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】 メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 <テーマ学習レポート> これまで、身のまわりにあるサインを徹底的に集め、メッセージ […]
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「サインを受信せよ！」G1G2 テーマ学習 レポート４

【学年】1年生2年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】 メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 <テーマ学習レポート> テーマ「サインを受信せよ（G1-2）」_week4 いよい […]
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「美人(vivid)」G6 テーマ学習 レポート２

【学年】６年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。 ＜テーマ学習レポート＞ いよいよ人体の構造と機能についての理解を深めるために、実際に手を動かして骨格模型の模造への挑 […]
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「サインを受信せよ！」G1G2 テーマ学習 レポート３

【学年】1年生2年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】 メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 <テーマ学習レポート> テーマ３週目は、前週にまちなかで集めてきたピクトグラムを＜ […]
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「My Hero Story」3年4年 テーマ学習 レポート２

【学年】3年生4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】語彙や表現の広がりが自分の心を開く。 ＜テーマ学習レポート＞ My Hero Wallに、ヒーローの生き方に共感できる部分がだいぶ集まってきました。「な […]
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「ハイ！テック」5年 テーマ学習 レポート２

【学年】5年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】アイディアは時空を超えて再現できる。 ＜テーマ学習レポート＞ 「デザインする」ことを学ぶーGoogleのDesign Thinking 「人間はデザインする葦 […]
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「サインを受信せよ！」G1G2 テーマ学習 レポート２

【学年】1年生2年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】 メッセージは抽象化によって凝縮して伝えることができる。 <テーマ学習レポート> ２週間目は、ちょうど保護者参観ウィーク中。 親御さんが見に […]
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「美人(vivid)」G6 テーマ学習 レポート１

【学年】６年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。 ＜テーマ概要＞ テーマ学習「vivid（美人）」は人体の構造と機能について学びを深めることで、自然界が生んだ造形物で […]
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「My Hero Story」3年4年 テーマ学習 レポート１

【学年】3年生4年生 【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】語彙や表現の広がりが自分の心を開く。 ＜テーマ学習レポート＞ 自分にとって憧れの人、こんな人になりたいなと思う人はいる？という質問に、ちょうど半分くらい […]
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東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、３～１２歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。
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小学生を対象とした＜初等部＞、年少～年長の幼児を対象とした＜プレ初等部＞があります。
プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。
教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。

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