探究型

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「いい仕事してますね」３年生テーマ学習レポート１

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ学習＞ 3年生の今年度5つ目のテーマ学習です。これまでの上級生のプレゼンの記憶から、キッズたちは「椅子を作る」「ものづくりをする […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「We love 遊」４年生テーマ学習レポート３

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。＜テーマ学習＞レポート〜歴史をさかのぼってわかる「遊び」と「時代」のつながり〜・時代と遊びの流れと背景・各自の遊びBEST５の発表 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「顔にかいてありますよ」1年2年生テーマ学習レポート２

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】人の心は表情と仕草で表現される。＜テーマ学習＞レポート１週目に、「”表情”と”仕草”は、セットだと伝わりやすくなる！」という発見をした子どもたち。２週目は、その気付き […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「We love 遊」４年生テーマ学習レポート２

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。＜テーマ学習＞レポート〜遊びの歴史をさかのぼってみる〜２週目では、遊びの歴史を辿って見ていきました。ポイントは、昭和の初めから現在に […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「顔にかいてありますよ」1年2年生テーマ学習レポート１

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】人の心は表情と仕草で表現される。＜テーマ学習＞レポート今年度のテーマ学習も、いよいよ５つめ！早いものですねぇ。探究領域は『意思表現』。意思表現といわれると、いかに自分の […]

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「Dear Editor」５年６年生テーマ学習概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ概要＞本テーマ学習は「編集によって情報の価値は変わる。」というセントラルアイデアのもと進めていきます。私たちは、溢れる情報をすべて […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「We love 遊」４年生テーマ学習レポート１

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。＜テーマ学習＞レポート〜先行知識の確認 , 遊びについて考えてみる！〜テーマ名「We love 遊」の「遊」という漢字から探究は始ま […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

「顔にかいてありますよ」1年2年生テーマ学習概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】人の心は表情と仕草で表現される。＜テーマ概要＞誰かに何かを伝えたいと思ったとき、あなたならどうやって伝えますか？　直接話す、電話する、手紙を書いて渡す、メールやチャットを […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「いい仕事してますね」３年生テーマ学習概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ概要＞私たちにとって「仕事」とはどういった存在なのでしょうか。一口に「仕事」と言っても、この世界を見回してみると多種多様な仕事 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

「We love 遊」４年生テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。＜テーマ概要＞このテーマの「遊」という漢字。この漢字の成り立ちや関連する熟語を見ていくと、人間と深い関係があることがわかります。例えば […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, 教育関係者 by yumi

「築きに気づく」2年生テーマ学習レポート３

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す＜テーマ学習　レポート＞ week4 week４では弱い材料をいかに構造を活かして強く使えるか？そんな観点で子どもたちは、いろいろなミッションに […]

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「I am Special, YOU are Special.」1年生テーマ学習レポート２

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。＜テーマ学習レポート＞ week2 身体的な特徴から、内面的な特徴に視点を変えていきました。普段、自分はどんな態度をとっているのか、どん […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「あなたの知らない世界」5年6年生テーマ学習〜レポート２

【学年】 5年生 6年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちには知らない世界がある。＜テーマ学習レポート＞ week2 世界地図を軸にしながら学びを始めた１週目。改めて地図をよく見てみると、日本と同じ […]

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「I am Special, YOU are Special.」1年生テーマ学習レポート１

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。＜テーマ学習レポート＞ week1 I am Special, YOU are Special. ボードにテーマタイトルを書くと、子ども達 […]

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「築きに気づく」2年生テーマ学習レポート２

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す＜テーマ学習　レポート＞ week3 今週は、子どもたちのイメージしている「橋」や「住みたい家」を書いてもらいました。そして、さらに「ぼくは建築家ヤング […]

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「築きに気づく」2年生テーマ学習レポート１

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す＜テーマ学習　レポート＞ week1 week 1では、まずは先行知識の確認ということでテーマタイトル「築きに気づく」についてディスカションしていきました。 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「あなたの知らない世界」5年6年生テーマ学習〜レポート１

【学年】 5年生 6年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちには知らない世界がある。＜テーマ学習レポート＞ week1 今回、５・６年生が取り組むテーマの探究領域は、「時空因縁」です。１年の「紅葉山見 […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜ふりかえり

【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の想像である。＜テーマ学習ふりかえり＞お客様の笑顔を獲得することを念頭に、３つのコンセプトを掲げて実際に事業をし、この軸が最後ま […]

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「I am Special, YOU are Special.」1年生テーマ学習概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。＜テーマ学習概要＞自主自律領域は、「私たちはどのように自分らしく生き続けられるのか」について探究していくことを大きなテーマとしています […]

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「あなたの知らない世界」5年6年生テーマ学習〜概要

【学年】 5年生 6年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちには知らない世界がある。＜テーマ学習概要＞　「日本ってどういう国？」そんな質問をされたとき、あなたならどう答えますか？「四季があって […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生, 教育関係者 by yumi

「築きに気づく」2年生テーマ学習概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す＜テーマ学習　概要＞その土地にある建物。普段、何気なく目にしているものですが、漠然とみている感じがしませんか？その土地に立つ建物は、その土地の人々とのか […]

「いい仕事してますね」３年生テーマ学習レポート１

「We love 遊」４年生テーマ学習レポート３

「顔にかいてありますよ」1年2年生テーマ学習レポート２

「We love 遊」４年生テーマ学習レポート２

「顔にかいてありますよ」1年2年生テーマ学習レポート１

「Dear Editor」５年６年生テーマ学習概要

「We love 遊」４年生テーマ学習レポート１

「顔にかいてありますよ」1年2年生テーマ学習概要

「いい仕事してますね」３年生テーマ学習概要

「We love 遊」４年生テーマ学習概要

「築きに気づく」2年生テーマ学習レポート３

「I am Special, YOU are Special.」1年生テーマ学習レポート２

「あなたの知らない世界」5年6年生テーマ学習〜レポート２

「I am Special, YOU are Special.」1年生テーマ学習レポート１

「築きに気づく」2年生テーマ学習レポート２

「築きに気づく」2年生テーマ学習レポート１

「あなたの知らない世界」5年6年生テーマ学習〜レポート１

「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜ふりかえり

「I am Special, YOU are Special.」1年生テーマ学習概要

「あなたの知らない世界」5年6年生テーマ学習〜概要

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