特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

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TCS Diary

P1060579.jpg発表に向けてラストスパート。自分たちが学んできたこと、橋、タワーについてどのように考えて作ったのかをまとめ、練習をし、本番に臨みました。
[1・2・3年生]
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s-RIMG0049.jpg最後の1週間。
質の高い「小冊子」の
完成に向けて
これまで見せたことの
ない結束力で
取り組みました。
[5年生]
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最後の追い込み、そして上映!最後の週。TCSでの最後の「意思表現」のため、子どもたちそれぞれの追い込み、そして上映を迎えました。
[6年生]
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P3034924.jpg橋やタワーにはいろいろな図形が隠されていることを発見しました。また、どんな原理で強くなっているのかを探究した1週間でした。
[1・2・3年生]
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s-RIMG0049.jpgいよいよ「誌面作り」です。
アウトラインに沿って
文章を固めてゆきます。
ますます熱気の高まる
TCS編集部員!
[5年生]
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“監督”である責任「どこで」「何を使って」「どうやって」撮るか。映画撮影では、シナリオを作成する時には気付かなかったたくさんの発想と決断が必要となります。どうするか決めるのは“監督”の仕事です。
[6年生]
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P3014890.jpg次に挑むミッションは、というわけで、現物に学べ!と東京タワーと東京スカイツリーを見てきました。そのつくりとは一体どうなっているのでしょうか?
[1・2・3年生]
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月曜日、『卒業生を送るための歌』を、1~5年生全員で決めることに。何かを決めるためには、基準となるものが必要であると実感できました。今回の4年生のテーマにとって参考になる体験がスクールでできました。これは、深く学ぶきっかけになりそうです。
[4年生]
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s-RIMG0015%20%281%29.jpg小冊子全体の
ラフイメージが固まり、
いよいよ編集作業の
最大のポイント!
"文章表現"です。
"伝えたいこと" を
"伝わるように"
表わすには……
最大の難所&要所をみんなの知恵で乗り切るぞ!
[5年生]
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ストーリーを現すシナリオを作りきり、演出についても考えた子どもたち。さぁ、このストーリーをかたちに現すぞ!道具作りなど実際に動き出す週となりました。
[6年生]
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P2254834.jpg橋の構造を見て、学び、橋をつくってみる。さらに、人の構造のよいところをまねる。橋作りの試行錯誤の日々が続きました。
[1・2・3年生]
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我々は直感や勘で物事を判断し行動することもある。 それでは、その『直感や勘』とはどのようなものなのか? 意識とはまた別の、何かを行う際に関わるものとして 探ってみました。
[4年生]
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s-RIMG0102.jpg「編集修業」とともに、
いよいよ小冊子の
紙面づくりが
始まりました。
見出しは……文は……
レイアウトは……
「編集部」真剣スタート!
[5年生]
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メッセージが伝わるストーリーとは?_01来週には撮影を開始したい……子どもたちは、少々焦りモード。けれども、シナリオをしっかり作らないといけないことも分かっているから、「このストーリーで、メッセージが伝わるのかなぁ」と悩む一週間となりました。
[6年生]
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P2154608.jpg水上バスに乗って、『ぶらり 隅田川の橋めぐりの旅』をしました。 そこから、橋のつくりがどうなっているのかをじっくり観察しました。
[1・2・3年生]
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PT350317.jpg今週は、意識が良い判断と行動にどうつながるかを、一流のサッカー選手のプレーを参考に考えてみました。
[4年生]
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sRIMG0080.jpg優れた「編集者」にならず
してミッションは完遂
できません。
言いたいことをいかに
的確かつキャッチーに
言葉にするか?
修業が始まりました。
[5年生]
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どんなストーリーにするのか?映画作りにおいて大切な、映画を通して伝えたいメッセージを考えた子どもたち。 第二週は、そのメッセージを伝えるためにどんなストーリーにするかを考える時間となりました。
[6年生]
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P2094573.jpg今回の1・2・3年生の挑むミッションは「建築家になり、丈夫な橋を作ろう!」果たしてどんなことに着目して考えていけばよいのでしょうか?
[1・2・3年生]
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今回のテーマでは、選択肢を意識し、納得できる判断、意思決定を行い、さらに、その継続を目指します。 日々の生活は判断の連続。手始めに『判断』についてアプローチしてみます。
[4年生]
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今回のテーマのミッションは
「編集者」になること。
なんで「編集者」になるの?
そもそも「編集」って何?
ということについて
議論することから始まりました。
[5年生]
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