「？」の答えを予測しよう

［１・２年生］

「ミニミニ滝で滝ビールを発見したよ！」
「このビール、滝ビールと一緒かな？」
「そしたら、生ゴミうずまきも同じかも！」

今週は、とっておきの「！」（発見）から生じた「？」（疑問）の中から、
ひとつ「？」を選んで、掘り下げていきました。
「？」に対して、予測を立ててみることで、調べ方の幅が広がっていきます。

滝ビールとミニミニ滝にできた泡、そして生ゴミうずまきの元を採取してみると、
そのformからして、どうやら同じもののようです。
「ミニミニ滝の滝ビールの泡を追いかけたら、生ゴミうずまきになったよ！」
予測を立て、さらに観察して調べることで、新たな発見へと繋がります。

ミニミニ滝で発見した
滝ビールは、
トンネル洞窟を通って、
生ゴミの臭いのするうずまきへ。

「どうやって、できるの？」
「お風呂で泡を作ったときは、石けんを入れたから、水の中に何か入っているのかな。」
そこで、公園事務所に行って聞いてみました。
先週、６年生がフリーの時間に、この事務所に行って公園パンフレットをもらい、
１・２年生に見せてくれたことがありました。
同じように、１年生が公園で働いている人に
質問をしてみることに。
「あの滝には、消毒の薬が入っているんだって。」
「だから、なめたらダメなんだよ。」とみんなに伝えていました。
でも、まだどうやってビール（泡）ができるのかは、わかりません。

一方、木クリームは、雨の日も晴れの日も出てきません。
きのこの下にクリームが、、、

「前は、あったのに。」
予測を記録したワークシートには、こう記されていました。
「おじいさんがクリームパンを食べて、そのクリームを木につけた。」

クリームパンおじさんを見つけて話を聞こうと、木の前で待ってみましたが、
クリームをつけるおじいさんは見当たりません。
さて、どうしよう。

調べる方法を記入する欄には、「同じようなクリームをつくってみたい。」と
書いてあります。

そこで、クリームに合わせて、滝ビールも作ってみることになりました。
クリーム班と滝ビール班に分かれて、作業をしました。
「材料は何かな？」
水？砂？花びら？葉っぱ？
いろいろと試してみます。
材料を入れて混ぜてみよう
水で濡らしたら、材料がとれるかも

ワークシートに調べる方法を記入したとき、８人中７人が「ipadで調べる」と書いていました。
もう一度よく見る、実験をしてみる、知っていそうな人に聞いてみる、
園内の看板を読んでみるなど、調べ方には様々な方法があることを学んだ一週間でした。

少々fantasyな世界に入りつつありますが、実験の結果はいかに！？
来週に続きます。

(先週、紹介した「！」の名前が一部、間違っていました。
今週は訂正した名前で記載しています。ご了承ください。）

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