今週の七選組（4年生）はもう1度科学技術館に行く事から始まりました。
これまで習った滑車・歯車・てこなどの仕組みをきちんと確認しにいくのです。
子ども達は機械の前に集まり、色々と話あっています。
「ハンドルを回すとココの歯車に伝わって・・
あっ！パイプの先は小さな歯車になってる！だからゆっくりになるんだ！」
「ねぇこの巨大歯車の歯数はいくつだろ？」
最初に来たときよりも興味を持っているし、調べたいことがあるので目が違います。
歯車の組み合わせの仕組みがわかってきました。
車を持ち上げる機械の前では大騒ぎです！
「ねェこれが定滑車でしょ。そして動滑車・・」
「あれどうやってつながってるんだ？」「この車何キロだろう？」
すると男の子が係りの人にインタビューに行き、800キロという事が判明！
今度計算してみよう！と張り切っています。
技術館で調査してきた事をもとにスクールで説明する事にしました。
しかし、まだまだうまい事説明できません。
「わかったつもりなんだけどなんでうまく言えないんだろう？」
子ども達は説明する事の難しさも痛感しているようでした。
さて、その後はいよいよ模型作りの計画です。
「歯車」「てこ」「滑車」の３つのチームに分かれて作戦会議をする事にしました。
歯車チームはレゴとにらめっこしながらどういう模型を作ったら
わかりやすいか考えているようです。
「大きい歯車どうし組合そうよ」「でも小さいのも入れなきゃ！」
てこチームは角材を取り出し実験中！
「支点には何を使ったほうがいいのかな？」
「三角の形がいいと思うんだ！」「錘はお米にしよう！」
滑車チームはまずは知識の整理をしているようです。
「滑車には２つある事を説明して・・」「先に定滑車の説明で次に動滑車だよ」
「なんか今の日本語変だよ」
それぞれのチームが頭をひねって作戦を考えています。
来週はいよいよ模型作りに動きだします。
LM