今回のテーマ学習で自分たちが見つけた「ありがとう」のつながりをMAPにまとめました。［１年生］T6-6
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今回のテーマ学習で自分たちが見つけた「ありがとう」のつながりをMAPにまとめました。
いよいよ５週目に入り、もう一度、１週目と同じく、水について知っていることをあげていきました。これまでの学びを通して、水の物質的側面と概念的側面の両面に触れていきます。［３・４年生］T6-5
救世軍の「おかげ」が「ありがたい」と気づいた子どもたちはさっそく「応える」行動を開始しました。［１年生］T6-5
世界人権宣言だけではなく、他の参考図書も参照し、「権利を奪う「権利」はない」という人権がはらんでいる「食い違い」と「制約」について考えを深めます。
［５年生］T6-4
調査と資料を合わせることで、水事情の実態がさらに見えてきます。理解したこと、思ったことを自分の言葉でまとめていきます。［３・４年生］T6-4
私たちを支えている「おかげ」を目の当たりにするために救世軍を訪れました。どんな「おかげ」を見つけたのでしょうか。［１年生］T6-4
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