特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

03-5989-1869

school@tokyocs.org

〒164-0001

東京都中野区中野1-62-10

東京コミュニティスクール

体力

【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】人の心は表情と仕草で表現される。 <テーマ学習>レポート 1週目に、「”表情”と”仕草”は、セットだと伝わりやすくなる!」 という発見をした子どもたち。 2週目は、その気付き […]
Read more
【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。 <テーマ学習>レポート 〜遊びの歴史をさかのぼってみる〜 2週目では、遊びの歴史を辿って見ていきました。ポイントは、昭和の初めから現在に […]
Read more
【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】人の心は表情と仕草で表現される。 <テーマ学習>レポート 今年度のテーマ学習も、いよいよ5つめ!早いものですねぇ。 探究領域は『意思表現』。意思表現といわれると、いかに自分の […]
Read more
【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。 <テーマ概要> 本テーマ学習は「編集によって情報の価値は変わる。」というセントラルアイデアのもと進めていきます。私たちは、溢れる情報をすべて […]
Read more
【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。 <テーマ学習>レポート 〜先行知識の確認 , 遊びについて考えてみる!〜 テーマ名「We love 遊」の「遊」という漢字から探究は始ま […]
Read more
【探究領域】意思表現 【セントラルアイディア】人の心は表情と仕草で表現される。 <テーマ概要> 誰かに何かを伝えたいと思ったとき、あなたならどうやって伝えますか? 直接話す、電話する、手紙を書いて渡す、メールやチャットを […]
Read more
【探究領域】社会寄与 【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。 <テーマ概要> 私たちにとって「仕事」とはどういった存在なのでしょうか。一口に「仕事」と言っても、この世界を見回してみると多種多様な仕事 […]
Read more
【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】私たちは時代の流れの中で生きている。 <テーマ概要> このテーマの「遊」という漢字。この漢字の成り立ちや関連する熟語を見ていくと、人間と深い関係があることがわかります。例えば […]
Read more
【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す <テーマ学習 レポート>  week4 week4では弱い材料をいかに構造を活かして強く使えるか? そんな観点で子どもたちは、いろいろなミッションに […]
Read more
【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。 <テーマ学習 レポート> week2 身体的な特徴から、内面的な特徴に視点を変えていきました。 普段、自分はどんな態度をとっているのか、どん […]
Read more
【学年】 5年生 6年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちには知らない世界がある。 <テーマ学習  レポート> week2 世界地図を軸にしながら学びを始めた1週目。改めて地図をよく見てみると、日本と同じ […]
Read more
【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。 <テーマ学習 レポート> week1 I am Special, YOU are Special. ボードにテーマタイトルを書くと、子ども達 […]
Read more
【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す <テーマ学習 レポート>  week3 今週は、子どもたちのイメージしている「橋」や「住みたい家」を書いてもらいました。 そして、さらに「ぼくは建築家 ヤング […]
Read more
【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】構造よく力を制す <テーマ学習 レポート>  week1 week 1では、まずは先行知識の確認ということでテーマタイトル「築きに気づく」についてディスカションしていきました。 […]
Read more
【学年】 5年生 6年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】私たちには知らない世界がある。 <テーマ学習  レポート> week1 今回、5・6年生が取り組むテーマの探究領域は、「時空因縁」です。1年の「紅葉山見 […]
Read more
【学年】 5年生 6年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の想像である。 <テーマ学習  ふりかえり> お客様の笑顔を獲得することを念頭に、3つのコンセプトを掲げて実際に事業をし、この軸が最後ま […]
Read more
【探究領域】自主自律 【セントラルアイディア】私たちはかけがえのない存在である。 <テーマ学習 概要> 自主自律領域は、「私たちはどのように自分らしく生き続けられるのか」について探究していくことを大きなテーマとしています […]
Read more
【学年】 5年生 6年生 【探究領域】時空因縁 【セントラルアイディア】私たちには知らない世界がある。 <テーマ学習  概要>  「日本ってどういう国?」そんな質問をされたとき、あなたならどう答えますか? 「四季があって […]
Read more
【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】構造よく力を制す <テーマ学習 概要> その土地にある建物。 普段、何気なく目にしているものですが、漠然とみている感じがしませんか?その土地に立つ建物は、その土地の人々とのか […]
Read more
【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】この地には歴史が刻まれている。 <テーマ学習 ふりかえり> プレゼンテーションに向けて準備をしていた5&6週間目。 今回はフィールドワークへ出掛けた3つのエリアの中で、印象に残 […]
Read more
【学年】 3年生4年生 【探究領域】万象究理 【セントラルアイディア】実に理あり、理に実あり、実利に創造あり。 <テーマ学習 概要> 私たちは誰もがこの地上で、この地球にいるからこそ感じることができる「力」の影響の中に生 […]
Read more
アーカイブ