テーマ学習

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by mkita

テーマ学習「表裏一体」レポート３

【学年】１年生、２年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】禍福は糾える縄の如し。さて、5週目ではプレゼンテーションに向けて、各チームで練って磨いたストーリーをみんなに披露しました […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by mkita

テーマ学習「いい仕事してますね」レポート３

【学年】３年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。さて、いよいよ制作も終盤戦。まずは外枠と天板の最終仕上げで、塗装まで仕上げていきます。特に天板は、硬い […]

学びの様子, テーマ学習, プレ初等部, 子供の様子, １〜２年生, スクールイベント, ３〜４年生, 入学希望者, ５〜６年生, プレゼンテーションディ, 教育関係者, プレゼンテーションディ by yumi

プレゼンテーション1/26（金）ご案内

東京コミュニティスクール（ＴＣＳ）のテーマ学習では、１年間に６つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約６週間単位で活動を行っていきます。テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]

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Tsukiji Market – TCS Int’l Preschool

プレ初等部のキッズは、「Organizing our community（社会寄与）」という探究領域のもと、「People create systems of food production to secure sou […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by mkita

テーマ学習「銀河鉄道に乗って」レポート２

【学年】５・６年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】創造の原動力が想像である。 3週目、想像力を膨らませるために訪れたのは、宇宙の謎に挑む「国立天文台」。ここは、宇宙のさまざまな現象の観測と理 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by mkita

テーマ学習「表裏一体」レポート２

【学年】１年生、２年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】禍福は糾える縄の如し。テーマ学習の折り返し地点である４週目からは１・２年生を３チームに分け、それぞれのチームが選んだ自然の禍・福・災害のメカニズム・ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by mkita

テーマ学習「いい仕事してますね」レポート２

【学年】３年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。 3週目は、【江戸指物処　渡邊さんの工房訪問】に行ってきました！いざスクール出発 ♪ 工房に到 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

テーマ学習「銀河鉄道に乗って」レポート１

【学年】５・６年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】創造の原動力が想像である。初回は、宇宙と聞いてイメージすることや知っていることなどを話していきました。「宇宙のことって話したらキリがない」と言い出すほ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

テーマ学習「信じるカネ？」レポート１

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】信なくば立たず。テーマ学習「信じるカネ？」、セントラルアイディアは、「信なくば立たず」です。まずは子ども達と「お金」について知っていることを語り合いました。・海外に行 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by mkita

テーマ学習「表裏一体」レポート１

【学年】１年生、２年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】禍福は糾える縄の如し。私たちが暮らしている地球の自然とは、いったいどのようなものなのでしょうか？「表裏一体」とテーマタ […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by yumi

テーマ学習「いい仕事してますね」レポート１

【学年】３年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】質の高いものづくりが喜びを生み出す。まずは、【仕事について知っていることを語り合う】ところから。続いて、【いい仕事の本質を知る】そして、【道具の使い方を […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ３〜４年生 by mkita

テーマ学習「いい仕事してますね」概要

【学年】３年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】　質の高いものづくりが喜びを生み出す。＜テーマ概要＞世の中に一体どれくらいの仕事が存在しているのか考えたことはありますか？現在では、数千～数万種類の仕事が […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

テーマ学習「銀河鉄道に乗って」概要

【学年】５年生・６年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】創造の原動力が想像である。＜テーマ概要＞　理論物理学者スティーヴン・ホーキング博士は、「今後600年以内に地球は燃え盛る火の玉と化す」と地球につい […]

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テーマ学習「表裏一体」概要

【学年】１年生２年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】　禍福は糾える縄の如し。＜テーマ概要＞私たちの身のまわりにある自然は私たちに恵みを与えもすれば、時にその猛威を振るいます。山・海・川・風・雨・雪・ […]

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テーマ学習「信じるカネ？」概要

【学年】４年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】信なくば立たず。＜テーマ概要＞「信なくば立たず。」国や地域コミュニティ、学校、「社会」のあるところに信があります。信頼、信用、信念、信託、信仰、信義など […]

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プレゼンテーション12/1ご案内

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

テーマ学習「治の力」レポート１

【学年】５年生６年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは私たちを私たちのために治めている。日本の政治や社会問題について建設的に議論をするためには、その問題について理解を深めていくことが必要になりま […]

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テーマ学習「限りある資源、限りなき欲求」概要

【学年】３年生４年生【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】　「地球資源の持続可能性は人間の選択に委ねられている。」＜テーマ概要＞　この地球上に住む全人口はこの200年間で約７倍に増加し、現在の世界人口は約7 […]

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テーマ学習「目からうろこ」概要

【学年】２年生　【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】我感じるゆえに我あり。＜テーマ概要＞　見る・触る・聴く・嗅ぐ・味わう。わたしたちは普段どれくらいこの五感を使っているのでしょうか。意識しなければ、自分がど […]

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テーマ学習「治の力」概要

【学年】　５年生・６年生　【探究領域】　社会寄与【セントラルアイディア】　「私たちは私たちを私たちのために治めている。」　本テーマ学習のスタート直後の週末に衆議院議員選挙の投票日があります。前回の選挙では、テレビの報 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, １〜２年生 by yumi

テーマ学習「静かなともだち」概要

【学年】１年生　【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】　「見れば見るほど見えてくる。」＜テーマ概要＞　私たちの身の回りにはたくさんの神秘と不思議が秘められています。いつも注意して見ることもなく、何気なく触れて […]

テーマ学習「表裏一体」レポート３

テーマ学習「いい仕事してますね」レポート３

プレゼンテーション1/26（金）ご案内

Tsukiji Market – TCS Int’l Preschool

テーマ学習「銀河鉄道に乗って」レポート２

テーマ学習「表裏一体」レポート２

テーマ学習「いい仕事してますね」レポート２

テーマ学習「銀河鉄道に乗って」レポート１

テーマ学習「信じるカネ？」レポート１

テーマ学習「表裏一体」レポート１

テーマ学習「いい仕事してますね」レポート１

テーマ学習「いい仕事してますね」概要

テーマ学習「銀河鉄道に乗って」概要

テーマ学習「表裏一体」概要

テーマ学習「信じるカネ？」概要

プレゼンテーション12/1ご案内

テーマ学習「治の力」レポート１

テーマ学習「限りある資源、限りなき欲求」概要

テーマ学習「目からうろこ」概要

テーマ学習「治の力」概要

テーマ学習「静かなともだち」概要

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