特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

03-5989-1869

school@tokyocs.org

〒164-0001

東京都中野区中野1-62-10

東京コミュニティスクール

旧サイト情報

IMGP2340.JPG「編集」の質を高めてゆくことに挑戦!どんな基準を持って文章の質を上げてゆくのか……仕事を通して学んでゆきます。

[5年生]T5-3

Read more
2016_3_hyoshi_IMGP8581.jpg いくつかの「Zone」に触れることで、いったい「Zone」とは何なのかを問うきっかけをつくっていきます。

[3・4年生]T5-3

Read more
いつもより1日短い週となりましたが、子どもたちは喜劇王の作品を鑑賞し笑いの賑やかなクラスとなりました。

[1・2年生] T5-3

Read more
ネパール支援隊、行って参ります!
いただきました寄付で、購入した物資は、こちらです。
IMG_5821s.jpg
ご支援いただきました皆さま、誠にありがとうございました!
Read more
【ミラクル・ハイパーステージ 2016冬を開催!】
■日時:2016年12月18日(日)19:00〜21:00頃
■会場:野方区民ホール
やって参りましたTCSスクールコンサート(MHS)。劇・コントの他、歌あり、演奏あり、ミュージカルありとバラエティに富んでいます。スタッフによるステージも充実、アーティスティックな雰囲気に溢れること間違いなしです!ぜひ足をお運びください。
Read more
2016_T5_G6_story_W2_01.jpeg今週は「神話」をモティーフにして作られた作品「スターウォーズ」を読み解き、神話の構造を解き明かしてゆきます。

[6年生]T5-2

Read more
IMGP2253.JPG下級生の作品をより面白い作品にするためにインタビューしながら添削する!という実践を通じて「編集」を学びます。

[5年生]T5-2

Read more
2016_2_shiro_IMGP8575.jpg運動強度という数値を使って、自分の体のZoneを知り、その中を思うように行き来できるかを試みます。

[3・4年生]T5-2

Read more
%E3%81%86%E3%82%8C%E3%81%97%E3%81%84G2.JPG”言葉”を使わなくても”表情”や”仕草”から”感情”や”思い”などが相手に伝わっていることに気がついた1・2年生たち。今週はどのような”表情”や”仕草”からどのような”感情”や”思い”が伝わるのか話し合うことから始まりました。

[1・2年生]T5-2

Read more
2016_T5_G6_story_W1_03.jpeg「心動かされた作品」について話に花が咲き、「心を動かす」要素をあげ、その観点から「スターウォーズ」と「勇者ヨシヒコの冒険」を分析的に観ました。

[6年生]T5-1

Read more
私たちは目に見えたこと、耳で聞いたことを無意識に「編集」してしまいます。そこで意識的に「編集」してみることで、「情報の価値」を高めることができるか、実際にTCS Kids の書いた作文を「本」にするプロジェクトに携わって探究します。

[5年生]T5-1

Read more
2016_1_jiku_IMGP8561.jpgZoneって何だ?自分の中のゾーンについてイメージすることや実体験をあげていきます。

[3・4年生]T5-1

Read more
自分は一体どんな”表情”や”仕草”でどのような”印象”を与えているのでしょうか?知っているようで知らない自分の『表情』や『仕草』を見てみるために前回のプレゼン映像を音声なしで見てみることから始まりました。

[1・2年生]T5-1

Read more
タイトル:人の心を動かすストーリー 探究領域:意思表現 セントラルアイディア:多様な表現の組み合わせが人の心を動かす。 [6年生] 毎年世間を騒がせる「映像作品」があります。 今年を代表する映画、といったら「君の名は。」 […]
Read more
タイトル:Dear Editor探究領域:意思表現セントラルアイディア:「編集によって情報の価値は変わる。」 [5年生] 私たちは、情報を受けとるにせよ、発信するにせよ、自分なりのバイアスによって情報を加工してしまうこと […]
Read more
タイトル:Zone探究領域:自主自律セントラルアイディア:過ぎたるは及ばざるがごとし。 [3・4年生] 私たちは、日々バランスをとって生活をしています。 やりすぎ、足りなすぎにならないよう、 ちょうどよいのがちょうどよい […]
Read more
タイトル:顔にかいてありますよ探究領域:意思表現セントラルアイディア:態度は表情と仕草で表され、伝わる。 [1・2年生] 「顔にかいてありますよ。」と誰かから言われた経験がみなさんもあるのではないでしょうか?  『目は口 […]
Read more
タイトル:AIしてる? 探究領域:万象究理 セントラルアイディア:データには未来へのメッセージが宿る。 [5・6年生] 今回のテーマ学習、セントラルアイディアは「データには未来へのメッセージが宿る」でした。 「確率の世界 […]
Read more
タイトル:problem ownership探究領域:社会寄与セントラルアイディア:情けは人のためならず [2年生] プレゼンテーションでは一人ずつが推敲を重ねた作文を朗読しました。 原稿用紙二枚の中に数週間のゴミ拾い活 […]
Read more
タイトル:静かなともだち探究領域:万象究理セントラルアイディア:見れば見るほど見えてくる。 [1年生] プレゼンテーションでは、自分たちで作ったマップという自信をもって語り、聞いている方からは「名前のつけ方が面白い」「名 […]
Read more
2016_T4_G5-6_ai_W6_02.pngプレゼンテーションに向け、今ままで学んだ「予測の原理」「予測の実際」を整理するとともに、「予測の未来」について考え、「人間」と「機械」の新たな関わりを模索します。

[5・6年生]T4-6

Read more
アーカイブ