特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

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TCS Diary

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[3・4年生]T3-4

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IMGP1068.JPG中野に居住したり働いている方にインタビューしました。日本への思い、日本との違いがだんだん浮き彫りになってきました。

[5・6年生]T3-3

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%E3%83%95%E3%82%A1%E3%82%A4%E3%83%AB_007%20%282%29.jpg今週は、武蔵野台地の東の端まで探検に出かけました。行き先は「大森」。海だった「昔」、地形を活かした「昔」が残されている場所を探しに行きます。

[3・4年生]T3-3

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IMGP0992.JPG日本のなかの「中野」にも外国人がたくさん押し寄せています。日本にどうして来ようと思ったのか、中野駅北口で街頭インタビューしました。

[5・6年生]T3-2

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2016_9_7_atsu_2%E9%80%B1%E7%9B%AE__006%20%281%29.jpg先週は、スクールから谷戸小学校までを歩いてきました。そこで、見てきたこと、話したこと、記録したきたことを振り返ります。

[3・4年生]T3-2

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IMG_1769.JPG今週はフィールドワーク!
ちょうど、井の頭自然文化園にある水生物館で行なわれている『現代 トウキョウダルマガエル事情』という特設展示に行ってきました。

[1・2年生]T3-2

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「異文化」というと「外国」なんてとんでもない。いまや私たちの身のまわりにたくさんの「生きた異文化」が存在します。異なる文化が多様に存在することで起こる化学反応について今回のテーマ学習では追究していきます。

[5・6年生]T3-1

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2016_8_31_atsu_1%E9%80%B1%E7%9B%AE.jpg何でもあって便利だけど、人が多くて騒がしいまち。自分たちの住む東京にはあまりいいイメージを持っていない?!とことん探検をしていく『東京発見伝』のスタートです。

[3・4年生]T3-1

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『おたがいさま』
日々、遊びの中でのケンカなどで、こどもたちもよく使う言葉。
今回のテーマでは、そんな「おたがいさま」の概念を生き物の世界、生態系の中での相互関係、影響関係を通して学んでいきます。

[1・2年生]T3-1

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25年後の自分になりきって即興劇をし続ける一週間。未来と現在との行き来を繰り返すうちに苦境に遭遇しても、自分のやるべきことに打ち込む「将来像」があらわになりました。

[5・6年生]T2-6

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2016_8_4_atsu_IMGP8134.jpg椅子の完成まであとわずか。最後は、何をもって「できた」とするか自分の判断が問われます。こだわりが生まれ、仕事にのめり込んでいきます。

[3・4年生]T2-6

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2016_T2_G2_structure_W6_05.jpgついに今週末はプレゼンテーション!ギリギリまで湧き上がる疑問をそのままにせず「実験」して、「トラス構造がなぜ強いのか」考えを磨きました。

[2年生]T2-6

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IMG_1354.jpg 改めて「あなたはスペシャルな存在なの?」と聞かれると、ハッとしながらも、一番じぶんが大事に思っている核の部分がぽろっと出てくる。
このテーマの核に立ち返って、一番伝えたいことを選んで、プレゼンに向けて練習を行いました。

[1年生]T2-6

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これから25年どう生きてゆきたいかという思いが強くなる一方で、「私たち」のためにどうしたいかという「視点」で改めて見つめなおしてみました。

[5・6年生]T2-5

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2016_5wk_atsu_IMGP8127.jpgあと2週間で椅子の完成を目指します。今週から、切った材料の組み立てに入ります。ありがとさん工房、納期前につき、大忙しです。

[3・4年生]T2-5

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2016_T2_G2_structure_W5_07_04.jpg 学んだ「構造」をいかして「設計」し、制作した橋で実験!「構造」を利用することで本当に橋は強くなるのでしょうか。

[2年生]T2-5

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IMG_0439.jpg 今週は主に、プレゼンで使う『成果物』の作り込みを行いました。
何度もなんども、作り、ダメ出しをされ、また作り直す。
探究における鍛錬や洗練させる泥臭い作業やメンタリティを、こうしてフィジカルに学んでいくのかもしれません。

[1年生]T2-5

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IMGP0611.JPGつくった年表をもとに25年後の自分になりきってみます。すると……見えてくることがあるぞ。

[5・6年生]T2-4

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2016_4wk_atsu_IMGP8103.jpgまっすぐ直角に切りたいのに、切れたものをみると、面がガタガタだったり、斜めになっていたりしています。どうして?その原因を探ります。

[3・4年生]T2-4

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2016_T2_G2_bridge_W4_02.jpg 構造について学び、それらの構造をシンプルに表す「橋」を作るために、書いては直しを繰り返しながら「設計図」を仕上げてゆきます。

[2年生]T2-4

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IMG_1315.JPG先週の最後のテーマの時間に、宿題が課されました。
それは、「みんなの生まれてから物語」というテーマで、インタビューシートを用いて、お父さんお母さんにインタビューをしてくること。
今週は、書いてもらったインタビューシートをもとに、「自分のSpecial」を探究していきました。

[1年生]T2-4

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