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５〜６年生

学びの様子, テーマ学習, プレ初等部, 子供の様子, １〜２年生, スクールイベント, ３〜４年生, 入学希望者, ５〜６年生, プレゼンテーションディ, 教育関係者, プレゼンテーションディ by yumi

プレゼンテーション1/26（金）ご案内

東京コミュニティスクール（ＴＣＳ）のテーマ学習では、１年間に６つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約６週間単位で活動を行っていきます。テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by mkita

テーマ学習「銀河鉄道に乗って」レポート２

【学年】５・６年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】創造の原動力が想像である。 3週目、想像力を膨らませるために訪れたのは、宇宙の謎に挑む「国立天文台」。ここは、宇宙のさまざまな現象の観測と理 […]

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テーマ学習「銀河鉄道に乗って」レポート１

【学年】５・６年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】創造の原動力が想像である。初回は、宇宙と聞いてイメージすることや知っていることなどを話していきました。「宇宙のことって話したらキリがない」と言い出すほ […]

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ミラクル・ハイパーステージ 12/16（土）開催

「ミラクル・ハイパーステージ（MHS）２０１７」開催！いよいよ今週末、TCSミラクル・ハイパーステージ（MHS）を開催します！！ MHSは、TCSのスクールコンサートで、ＴＣＳキッズ&スタッフ&保護者& […]

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テーマ学習「銀河鉄道に乗って」概要

【学年】５年生・６年生【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】創造の原動力が想像である。＜テーマ概要＞　理論物理学者スティーヴン・ホーキング博士は、「今後600年以内に地球は燃え盛る火の玉と化す」と地球につい […]

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プレゼンテーション12/1ご案内

東京コミュニティスクール（ＴＣＳ）のテーマ学習では、１年間に６つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約６週間単位で活動を行っていきます。テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]

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テーマ学習「治の力」レポート１

【学年】５年生６年生【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは私たちを私たちのために治めている。日本の政治や社会問題について建設的に議論をするためには、その問題について理解を深めていくことが必要になりま […]

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テーマ学習「治の力」概要

【学年】　５年生・６年生　【探究領域】　社会寄与【セントラルアイディア】　「私たちは私たちを私たちのために治めている。」　本テーマ学習のスタート直後の週末に衆議院議員選挙の投票日があります。前回の選挙では、テレビの報 […]

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TCSフェスティバルのお誘い（10/13-14）

ＴＣＳフェスティバルのお誘い　今年も、TCSフェスティバルの時期がやってきました！　TCSフェスティバルとは、スクールの文化祭で、子どもたちが企画・運営し、面白いこと（！）を提供するお祭りです。【日時】2017年1 […]

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プレゼンテーション10/6ご案内

東京コミュニティスクール（ＴＣＳ）のテーマ学習では、１年間に６つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約６週間単位で活動を行っていきます。テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]

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「似て非なるもの」テーマ学習概要

【学年】5・6年生　【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちは過去を受け継いで、未来を創り出す。 —— ＜テーマ概要＞　私たちをつくりだすための設計図、「遺伝子」。遺伝子には、生命の […]

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プレゼンテーション7/15ご案内

東京コミュニティスクール（ＴＣＳ）のテーマ学習では、１年間に６つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約６週間単位で活動を行っていきます。テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]

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「画竜点睛」テーマ学習レポート（１）

【学年】５・６年生　【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。 —— テーマ「画竜点睛」では探究の成果として、クレイアニメーションを創作します。コマ撮りの映像を作ったことがある […]

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「画竜点睛」テーマ学習概要／Introduction

【学年】５・６年生　【探究領域】意思表現　【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。 —— ＜テーマ概要＞　建築家ミース・ファン・デル・ローエは、装飾を排したミニマリズム（シンプルがいいという考え […]

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「美人(vivid)」G5G6 テーマ学習レポート５

【学年】5年生 6年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。＜テーマ学習レポート＞ G5G6「美人(vivid)」: 人体模型ができました！ようやくプレ […]

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プレゼンテーション5/26ご案内

東京コミュニティスクール（ＴＣＳ）のテーマ学習では、１年間に６つの探究領域を学びます。ひとつの探究領域のもとでクラス毎にテーマが設定され、約６週間単位で活動を行っていきます。テーマ学習の成果を発表するプレゼンテーション […]

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「美人(vivid)」5年6年生テーマ学習レポート４

【学年】5年生 6年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。＜テーマ学習レポート＞ G5G6「美人(vivid)」: 上野へ「美」を探しに。。。５週目は […]

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「美人(vivid)」G5G6 テーマ学習レポート３

【学年】5年生 6年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。＜テーマ学習レポート＞ G5G6「美人(vivid)」: 丸鶏の解剖とチキンパーティ［理科実験 […]

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「美人(vivid)」5年6年生テーマ学習レポート２

【学年】5年生 6年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。＜テーマ学習レポート＞ G5G6「美人(vivid)」week2: 人体模型の制作中（１）人体の骨格の機能 […]

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「美人(vivid)」5年6年生テーマ学習レポート１

【学年】5年生 6年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。＜テーマ学習レポート＞ G5G6「美人(vivid)」week1: 美しいってどういうこと？ […]

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「美人(vivid)」G5G6 テーマ学習概要

【学年】5年生 6年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。＜テーマ学習レポート＞ G5G6「美人(vivid)」人は「美」に魅了され、「美」を追究し、「美」を創造す […]

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