５〜６年生

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生, 教育関係者 by yumi

「Borderless World」５年テーマ学習レポート３

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権・自由・正義の尊重が平和の基礎となる。＜テーマ学習レポート＞さて、２週目の終わりに「今現在の世界」に目を向けたことから、３週目には「人権が脅かされている」と […]

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「Borderless World」５年テーマ学習レポート２

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権・自由・正義の尊重が平和の基礎となる。＜テーマ学習レポート＞ざっと目を通した「世界人権宣言」でしたが、そもそもこの宣言が出されることになったのは、なぜなのでし […]

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「Borderless World」５年テーマ学習レポート１

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権・自由・正義の尊重が平和の基礎となる。＜テーマ学習レポート＞いよいよ今年度最後のテーマ学習！５年生ラストを締めくくる共存共生が探究領域の「Borderles […]

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「Borderless World」５年テーマ学習概要T6

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権・自由・正義の尊重が平和の基礎となる。＜テーマ概要＞「あなたが誰であろうと、どこで暮らしていようと、大人であろうと子どもであろうと。平和な世の中で、各々の正義を […]

学びの様子, プレ初等部, 子供の様子, １〜２年生, 見学日, 見学日, スクールイベント, ３〜４年生, 入学希望者, ５〜６年生, 教育関係者, ＴＣＳコミュニティ by urara

ミラクル・ハイパーステージ12/14（土）開催

「ミラクル・ハイパーステージ（MHS）２０１９」開催！いよいよ今週末、TCSミラクル・ハイパーステージ（MHS）を開催します！！ MHSは、TCSのスクールコンサートで、ＴＣＳキッズ&スタッフ&保護者& […]

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「銀河鉄道に乗って」5年6年生テーマ学習概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】想像が未来を創造する。＜テーマ概要＞夜空を見上げてみれば、たくさんの星が煌めいています。私たち人類が棲家としている銀河の片隅の母なる地球。この恵み多い星をはなれ、遥か遠 […]

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「画竜点睛」5年6年生テーマ学習ふりかえり

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に映る。＜テーマ学習レポート＞ふりかえり意思表現領域の集大成として迎えた、「画竜点睛」。総合芸術と言われる「映画制作」に挑戦する、なかなかにハードなテーマでした […]

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「画竜点睛」5年6年生テーマ学習レポート４

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に映る。＜テーマ学習レポート＞ week5 〜作品制作＆完成！和頼粘土組、こちらの担当で制作を進めていきました！＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝総監 […]

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「画竜点睛」5年6年生テーマ学習レポート３

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に映る。＜テーマ学習レポート＞ week3 いよいよ映画制作の道を進め始めた和頼粘土組。となれば、まずもって必要になるのが映画の「ストーリー」。どんな内容にする […]

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「画竜点睛」5年6年生テーマ学習レポート２達人編

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に映る。＜テーマ学習レポート＞ week2 〜コマ撮り達人編〜ここまで、映画づくりの核となる「ストーリー」「撮影」「編集」についての知識を学んできた子どもたち。本 […]

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「画竜点睛」5年6年生テーマ学習レポート２

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に映る。＜テーマ学習レポート＞ week2 上映時間に幅があったり、アニメやドラマの要素があったりと、「映画」にはいくつもの側面があると知りました。では一体、映画っ […]

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「画竜点睛」5年6年生テーマ学習レポート１

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に映る。＜テーマ学習レポート＞ week1 テーマが始まった初日。「キタマイが担当するテーマ初めてだね〜！」なんて迎えてくれた子供たち。いつもは「読む」「書く」「ア […]

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「画竜点睛」5年6年生テーマ学習概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に映る。＜テーマ概要＞「映像は、魔法に近いものなんだ」と語ったのは、マジシャンでもあり映画表現の可能性を切り開いた監督、ジョルジュ・メリエス。元々、 […]

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TCSフェスティバルを開催します！10/18(金) 19(土)

TCSフェスティバルの季節がやってきました！以下は、子どもたちからのお誘いです。併せてお楽しみください！ ——————– 今年もフェス […]

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「治の力」5年6年生テーマ学習概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】私たちは私たちを私たちのために治めている。＜テーマ概要＞私たち人間は、人の間と書くように「人と人との関係をつくって生きている生き物」です。ホモ・サピエンスは協力することで […]

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「Dear Editor」5年6年生テーマ学習リポート４

【学年】５年生６年生【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習リポート＞編集の達人（その２）岡本真帆さん［テーマ『Dear Editor』（G5-6）］プレゼンテ […]

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「美人(vivid)」6年生テーマ学習レポート３

【学年】６年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。＜テーマ学習レポート＞テーマ学習「美人（vivid）」〜5・6wk〜プレゼンに向けて骨格の模造もラストスパートを […]

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「ハイ！テック」5年テーマ学習レポート４

【学年】5年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】アイディアは時空を超えて再現できる。＜テーマ学習レポート＞テーマ「ハイ！テック」ではデザイン思考を軸にして学んでいます。デザイン思考のダブルダイヤモンド […]

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「美人(vivid)」6年生テーマ学習レポート２

【学年】６年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美が集約されている。＜テーマ学習レポート＞いよいよ人体の構造と機能についての理解を深めるために、実際に手を動かして骨格模型の模造への挑 […]

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「ハイ！テック」G5 テーマ学習レポート３

【学年】5年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】アイディアは時空を超えて再現できる。＜テーマ学習レポート＞サイバーコネクトツー松山洋さんにゲーム開発のリアルを伺うテーマ「ハイ！テック」も中盤に。これか […]

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「ハイ！テック」5年テーマ学習レポート２

【学年】5年生【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】アイディアは時空を超えて再現できる。＜テーマ学習レポート＞「デザインする」ことを学ぶーGoogleのDesign Thinking 「人間はデザインする葦 […]

「Borderless World」５年テーマ学習レポート３

「Borderless World」５年テーマ学習レポート２

「Borderless World」５年テーマ学習レポート１

「Borderless World」５年テーマ学習概要T6

ミラクル・ハイパーステージ12/14（土）開催

「銀河鉄道に乗って」5年6年生テーマ学習概要

「画竜点睛」5年6年生テーマ学習ふりかえり

「画竜点睛」5年6年生テーマ学習レポート４

「画竜点睛」5年6年生テーマ学習レポート３

「画竜点睛」5年6年生テーマ学習レポート２達人編

「画竜点睛」5年6年生テーマ学習レポート２

「画竜点睛」5年6年生テーマ学習レポート１

「画竜点睛」5年6年生テーマ学習概要

TCSフェスティバルを開催します！10/18(金) 19(土)

「治の力」5年6年生テーマ学習概要

「Dear Editor」5年6年生テーマ学習リポート４

「美人(vivid)」6年生テーマ学習レポート３

「ハイ！テック」5年テーマ学習レポート４

「美人(vivid)」6年生テーマ学習レポート２

「ハイ！テック」G5 テーマ学習レポート３

「ハイ！テック」5年テーマ学習レポート２

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