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５〜６年生

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, ５〜６年生 by yumi

「個の尊厳」５年生６年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちは私たちのために生きている。＜テーマ学習＞〜レポート死ぬってどういうこと？生きているってどういうこと？「読む」の時間で読み進めていた『夏 […]

学びの様子, テーマ学習, 子供の様子, 入学希望者, ５〜６年生 by yumi

「Dear Editor」５年生テーマ学習〜概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習＞〜概要私たちは、溢れる情報をすべて取り込んでいるわけではありません。知らず知らずのうち、あるいは意 […]

学びの様子, プレ初等部, 子供の様子, １〜２年生, 見学日, 見学日, スクールイベント, ３〜４年生, 入学希望者, ５〜６年生, 教育関係者, ＴＣＳコミュニティ by urara

ミラクル・ハイパーステージ12/17（土）開催

「ミラクル・ハイパーステージ（MHS）２０２２」開催！いよいよ来週末、TCSミラクル・ハイパーステージ（MHS）を開催します！！ MHSは、TCSのスクールコンサートで、ＴＣＳキッズ&スタッフ&保護者& […]

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「画竜点睛」６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】魂は細部に宿る。＜テーマ学習＞〜概要　「神は細部に宿る（God is in the details.）」という有名な言葉があります。作品の細部 […]

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「個の尊厳」５年生６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】自主自律【セントラルアイディア】私たちは私たちのために生きている。＜テーマ学習＞〜概要私たちはみな個の尊厳を持って生きています。それは、生まれてきた誰もが「かけがえのない存在 […]

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「日本フード記」１年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】「見れば見るほど見えてくる。」＜テーマ学習＞〜概要〜「田んぼが広がってる。自然って、いいなぁ。」田んぼを見て、そういった感想を思い浮かべる […]

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「美人（vivid）」６年生テーマ学習レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美がある。＜テーマ学習＞レポート〜「美」ってなんだろう！？〜今回のテーマ「美人(vivid)」は、万象究理の6年生のテーマ […]

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「明日天気になーれ！」５年生テーマ学習レポート

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】観測は予測の礎となる＜テーマ学習＞〜レポート＜Tuning In＞私たちが今回最初に向かったのは島忠の屋上でした。頭でっかちに天気のことを […]

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TCSフェスティバル2022を開催します！10/14-15

TCSフェスティバルの季節がやってきました！以下は、子どもたちからのお誘いです。併せてお楽しみください！ ——————– 今年もフェス […]

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「美人（vivid）」６年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】人体の構造と機能には美がある。＜テーマ学習＞〜概要「美」という言葉を定義することは、紀元前から多くの人々を悩ませてきた問題であり、今なお明確な […]

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「明日天気になーれ！」５年生テーマ学習〜概要

【探究領域】万象究理【セントラルアイディア】観測は予測の礎となる＜テーマ学習＞〜概要私たちにとって、とても身近な「天気」。朝起きてその日の天気予報をチェックして服装を考えたり、登山前には […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜レポート

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の創造である。＜テーマ学習＞レポート〜先行知識の確認（Tuning In）〜テーマ名である「お客様の笑顔を獲得せよ」を発表する […]

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「世界フード記」5年・6年生テーマ学習レポート

【日本のフードと風土】今年度１つ目のテーマ学習は5、6年生複学年で学んでいきます。 2年ぶり、久々のメンバーでのテーマ学習、また5年生にとってはSharpゾーンになり気持ちも新たに学びに向かいます。そんな中、話題は「 […]

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「お客様の笑顔を獲得せよ」5年6年生テーマ学習〜概要

【探究領域】社会寄与【セントラルアイディア】事業の目的は顧客の創造である。＜テーマ概要＞今回のテーマのセントラルアイディア「事業の目的は顧客の創造である。」は、経営学の父とも呼ばれるP.F […]

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「世界フード記」5年・6年生テーマ学習〜概要

【探究領域】時空因縁【セントラルアイディア】フードの源は風土にあり。　＜テーマ概要＞みなさんの食卓に並ぶ食事を見てみてください。改めて私たちの「食」をみてみるとさまざまな疑問が湧いてきます。主食に注目してみると「な […]

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「Borderless World」5年生テーマ学習レポート３

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ学習＞レポート week 3 ＜ディスカッション編＞テレビの映像として目の当たりにした世界の様々な事件。 […]

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「Borderless World」5年生テーマ学習レポート２

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ学習＞レポート week2 「世界人権宣言」が書かれている人権パスポート。前回は印象に残った箇所を聞きまし […]

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「Borderless World」5年生テーマ学習レポート１

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ学習＞レポートいよいよ、今年度最後のテーマとなりました！フルスロットルで駆け抜けていこう！と思っていたら […]

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「Borderless World」5年生テーマ概要

【探究領域】共存共生【セントラルアイディア】互いの人権の尊重が、自由・正義および平和の基礎となる。＜テーマ概要＞ 2021年のビッグニュースといえば、1年越しに行われた東京2020オリンピック・パラリンピック。コロナ […]

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「Dear Editor」5年生テーマ学習レポート２

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習＞レポート week 2 今回のテーマでは、「書く」の時間で執筆したクリエイティブ作文を自分たちで編集し、一冊の本（文集）として […]

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「Dear Editor」5年生テーマ学習レポート１

【探究領域】意思表現【セントラルアイディア】編集によって情報の価値は変わる。＜テーマ学習＞レポート week 1 今年度のテーマ学習も、残り２つになりました。今回は、５年生・単学年のテーマです。このメンバーでのテーマ […]