特定非営利活動法人 東京コミュニティスクール

東京コミュニティスクール

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Author: yama

2016_T6_G5_borderless_world_W4_01.JPG 世界人権宣言だけではなく、他の参考図書も参照し、「権利を奪う「権利」はない」という人権がはらんでいる「食い違い」と「制約」について考えを深めます。

[5年生]T6-4

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2016_T6_G5_borderless_world_W3_01.JPG 世界人権宣言が刻まれている「人権パスポート」。それぞれの条項を読みながら議論をして深く読み込みます。

[5年生]T6-3

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2016_T6_G5_borderless_world_W2_01.JPG 第二次世界大戦に向けて「ファシスト」が台頭する世界。そして第二次世界大戦後の多くの紛争。今週も映像を通じて、悲惨な人類の歴史とその原因、つながりについて考えます。

[5年生]T6-2

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2016_T5_G5_borderless_world_W6_01.JPG 紛争はなぜ起こり、終わることがないのでしょうか。歴史を紐解き、紛争と戦争というメガネから「人権」を考えます。

[5年生]T6-1

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探究 探求 探究型 探求型 探究型学習 探求型学習 探究学習 探求学習 教育 小学生 学び 5年生 共存共生 Borderless World
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タイトル:人の心を動かすストーリー 探究領域:意思表現 セントラルアイディア:多様な表現の組み合わせが人の心を動かす。 [6年生] 今回のプレゼンテーションデイでは二本の映画が上映されました。 振り返りシートには 「テー […]
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2016_T5_G6_story_W6_02.jpg撮影をなんとか終え、「BGM」と「カットのつなぎ」を意識しながら編集し、封切り上映会に向けて、映画を完成させます!

[6年生]T5-6

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2016_T5_G6_story_W5_03.jpg先週ようやくクランクインした映画撮影チーム。今週は「セリフ」と「カメラワーク」と「演技」にこだわり映画を撮影します!

[6年生]T5-5

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2016_T5_G6_story_W4_02.JPG冬休みに制作してきた三要素をつかって、それぞれのチームでストーリーのすり合わせをおこない、「クランクアップ」までたどり着きます。

[6年生]T5-4

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2016_T5_G6_story_W3_02.JPG三つの映画づくりの「技法」、ストーリーマップ術、脚本術、絵コンテ術を学び、日本の神話をモティーフとしてストーリーをつくりあげます。

[6年生]T5-3

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2016_T5_G6_story_W2_01.jpeg今週は「神話」をモティーフにして作られた作品「スターウォーズ」を読み解き、神話の構造を解き明かしてゆきます。

[6年生]T5-2

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2016_T5_G6_story_W1_03.jpeg「心動かされた作品」について話に花が咲き、「心を動かす」要素をあげ、その観点から「スターウォーズ」と「勇者ヨシヒコの冒険」を分析的に観ました。

[6年生]T5-1

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タイトル:人の心を動かすストーリー 探究領域:意思表現 セントラルアイディア:多様な表現の組み合わせが人の心を動かす。 [6年生] 毎年世間を騒がせる「映像作品」があります。 今年を代表する映画、といったら「君の名は。」 […]
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タイトル:AIしてる? 探究領域:万象究理 セントラルアイディア:データには未来へのメッセージが宿る。 [5・6年生] 今回のテーマ学習、セントラルアイディアは「データには未来へのメッセージが宿る」でした。 「確率の世界 […]
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2016_T4_G5-6_ai_W6_02.pngプレゼンテーションに向け、今ままで学んだ「予測の原理」「予測の実際」を整理するとともに、「予測の未来」について考え、「人間」と「機械」の新たな関わりを模索します。

[5・6年生]T4-6

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2016_T4_G5-6_ai_W5_03.png 先週から始まった個人プロジェクト。様々なデータソースから二次情報に基づく「事実」を集め、背景知識と直観に基づいた「観点」を持ってデータを解析し、「因果関係」をあぶり出してゆきます。

[5・6年生]T4-5

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2016_T4_G5-6_ai_W4_02.jpg「データ解析」プロジェクトの始まりです。それぞれがテーマを選び、データを集め、データに宿るメッセージを読み取ります。

[5・6年生]T4-4

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2016_T4_G5-6_ai_W3_04.jpg「予測技術」がどのように私たちの生活・社会を変えることができるのか、その一つの例として映画『マネーボール』を観て、その可能性について考えました。

[5・6年生]T4-3

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2016_T4_G5-6_ai_W2_02.jpg「降水確率」を求めるために「雨が降るメカニズム」を知り、予測するには様々な見方からデータを得ることができることを学びます。

[5・6年生]T4-2

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2016_T4_G5-6_ai_W1_01.jpg 予測のための最も重要な道具、「確率」を使いこなすため、今週は確率の世界へと誘い、「大数(たいすう)の法則」を体感します。

[5・6年生]T4-1

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